講者：謝宇程 研究員
系列前文：
日前，和一位畢業不久就考上公務員的朋友吃飯談話。他比我小一歲，已經當許多年公務員了。在談話中，他談的都是上司長官常常給無效的指令、上級多不了解實際的業務、哪些資深公務員不會用電腦也沒事幹每天看報等下班（真的存在還不少），哪些同事調到爽缺就有油水可以拿。
他拿著鐵飯碗，一生不用愁，只是也不很開心。我問他，對日後的工作有什麼打算，想要做什麼改變嗎？他聳聳肩說：「我也沒什麼才能，就這樣下去吧。」
說實話，許多人都在討論教育，但我知道自己思考的教育和別人並不完全一樣。有些人對教育的討論，集中在如何把國文從八十分提到九十分，或是如何進中山女高而不只是景美女中，如何讓三十歲薪水不是五萬而是六萬。
這些課題不是完全不值得討論。只是，我總覺得，如果我自己討論這種層次的問題，實在是小看了自己，也小看了讀者。
某補習班門外的榜單。台灣年輕人的眼界與胸襟，常常就在比較計算這幾分之間消磨了。
對讀者和未來，最重要的教育課題
說坦白話，那些將來可能生計困苦，可能陷入社會邊緣，可能沒出息沒地位的孩子，他們的父母根本不會看到我這篇文章；會看到這篇文章的父母，就表示他們經濟、社會、學識方面的特質，已經保證他們的兒女日後將會是社會上生活無虞，甚至富裕優渥的那一群。
我自己心裡很清楚這件事情。所以我不得不思考：到底我寫什麼樣的文章，可以對這一代的讀者有真正的貢獻？我可以寫什麼樣的文章，為我的讀者在閱讀之前與之後，帶來真正的不同？這一串系列文章就是這個自問下的產物。
而我們所處的這個世界，太需要有人為它開創新局，太需要有人依據長遠的眼光和善良的意圖影響世界的走向。因為這個世界的現況絕非完美，在很多地方有重大的危機。而人類世界因為知識噴發所獲得的巨大力量，它可能被運用造成慘絕人寰的悲劇，也可能被運用造成難以想像的文明、和平、繁榮。
五百年後如果還有人類，他們看二十世紀上半葉，一定會知道我們現在處在轉捩點。台灣媒體不常著墨、不多討論的那些極其重要的事情，將決定我們五百年後的命運。
資源問題是人類未來最重大的威脅，也是個人的機會。圖為彭明輝教授的書《糧食危機關鍵報告》
為五百年後的命運選邊站
發明新的資源運用方式或走向資源枯竭：未來的世界，要嘛就是中印非等地區持續貧窮，不消耗資源，否則，若世界再有三十億人用美歐的生活方式，世界會崩潰。但我們也不可能限定這幾十億人持續貧窮。這世界將要做兩件事，一件事就是重新設計富裕生活的形態，造成一種不以消耗物質為基礎的富裕；另一件事就是開發新的資源庫藏。
自由平等提升或差距壓迫擴張：這個世界上有兩類力量互相角力爭奪。一類力量在推動著人們能得到相似的權利、經濟地位、政治資格、物質生活。另一些力量，包括有些宗教勢力壓迫女性和特殊性偏向者，有些政治力量剝奪人民資訊和表達的自由，有些經濟勢力不斷把資源向少數人集中…。在過去幾年，後者力量加劇、版圖膨脹，而台灣正是這兩類力量爭奪的關鍵地之一。
分化對抗或博愛合作：這個世界上也有兩類聲音，一種在強調過往群體之間發生過的歷史糾葛，調動恐懼、傷痛、仇恨等情緒，造成群體之間的對抗與無益消耗。另一種聲音，強調著我們所居住的共同世界、我們承續著共同歷史、我們共同的生物特質、我們會共同擁有的未來。
這個世界在等待的，就是那些為了五百年後的未來，廣大人類的命運，選邊站、有主張、有行動的人。而台灣要成為一個有重要性的國家，台灣人要成為一個被重視的身分與群體，也端視我們有多少人在這些事業上投注努力與表現－而不只是代工哀鳳。