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《新思惟網路講堂》提供我一個改變的出口

《網路講堂》提供我一個改變的出口

 

作者:台大醫院 風濕免疫科 沈玠妤 醫師

 

 

《新思惟網路講堂》提供我一個改變的出口

 

 

提供我一個改變的出口

 

參加《新思惟網路講堂》,我自己得到最大的收穫,便是依循著規則打開眼界,潛逃出安全區的限制。然後才能回頭應用在自己想要著力的範圍,或者理解週遭的安全區域。

 

我們總習慣在安全的區域、範圍內活動。所謂安全的範圍,除了不會碰到危險之外,也常常意指著不會出錯,不會遭遇到自己不喜歡、不開心的事情。周遭的人,不管是平輩或是長輩,在聽聞自己提出不同意見時,也常會提點或是警告,哪些地方,或者哪些事情是不安全的,會遇到危險、會出錯等等。

 

久而久之,「不要超出安全範圍」成了重要的潛規則之一,而一開始就在這個潛規則底下活動、生長的人,例如我自己,幾乎是不曉得要怎麼突破或是改變。而網路講堂的內容,還有參與過程中被潛移默化的核心精神,則恰恰提供我一個改變的出口。

 

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Hello Goodbye

 

講者:黃世宜 老師

 

隨著教育講堂的結束,我想用「來自星星的你」裡面最經典的一幕 ── 雪中時間靜止之吻與配樂 Hello Goodbye,來送給教育講堂的大家。

 

 

因為,在這一個看似通俗的偶像劇中,其實富含了豐富的教育哲理;看似灑狗血的經典對話,卻抓準了人性的細微處。就是因為抓準人性的細微處,所以這一部偶像劇才能引起全亞洲甚至全球的轟動,也唯有抓準人性的細微處,教育才能發揮它的意義與價值。教育理論再多,其實我們一直探索的,也只有一個東西而已:人性。

 

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送君千言,今須一別。

 

講者:謝宇程 研究員

 

真的有點愁悵。雖然和新思惟的朋友們都未曾謀面,但是聽到這個消息真的是頗有感傷。藉著最後一次寫文章的機會,最後說幾句話。

 

 

感謝

 

感謝依橙兄和新思惟團隊勇敢地做了這個實驗,給我們彼此這個機會,參加同一場派對,互相交流對話。

 

感謝依橙兄和新思惟團隊,從我加入寫作的一開始到現在,從來沒有一次干涉我的看法與發揮。讓我每次都可以用最誠實的方式,選擇最合適的深度,和讀者們分享我的想法。

 

感謝新思惟的讀者朋友們 ── 我這句話真的是認真的說。有些想法,可能在現在不是明顯的「事實」,有些觀點,並不能在五百字之內說清楚。許多新思惟的讀者們,給我這個機會,透過目前已經許多萬字的文章,閱讀那些絕非對任何人都「顯然得證」的想法。

 

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新領域沒有界線問題

 

作者:大千醫院 核醫科 蘇宣銘 主任

 

Photo_HMSu

 

「囚禁一個人的,是腦子,而不是籠子。」

~劉育志醫師《外科失樂園》

 

 

新領域沒有界線問題

 

在蔡依橙醫師的三篇文章「短時間精通全新領域:心臟電腦斷層」、「如何學習並精通不同領域的事物」和「如何快速學習,掌握一門新領域的專業知識,並有效運用」之中,他強調:「新領域沒有界線問題」,「專業已經沒有界線,人為的界線則是證照」。

 

9 月去中研院參加「2014 統計科學營」的課程之後,對這點非常有感觸。

 

所有起飛的熱門主題都來自新領域-結合數個不同舊領域而產生的新領域,跟創意一樣,很少全新的創意,大多是結合 old ideas 而形成 a new idea!舊領域會遇到瓶頸,加入新元素則有機會突破,這時候,就是跨界人才的天下了!

 

 

資工與分子生物

 

中研院的課程,雖然講的是統計,但是全部結合醫學生物,主講者有數學家、資工教授等專家,反而沒有醫學界或生物學家。其中的一堂課講的是「次世代 DNA 定序儀」,非常的生物學,和資工和統計有何關連呢?

 

原來,這儀器先把 DNA 震碎成千萬片,再把小碎片定序,出來的序列全部數位化,接著重組回原先的 DNA 序列。聽起來很簡單,但是困難點在於,(1)DNA有很多重複序列,造成重組回原序列的複雜度,(2)定序儀其實也會出錯,即使只有 1% 錯誤,也可以產生 10 萬條以上的錯誤序列(1000 萬 x 1% = 10 萬),造成後面重組的困難。

 

解決第一道難題的方法,靠的是數學-尤拉路徑(Eulerian path)或哈密頓迴路(Hamiltonian cycle),但是碎片太多,需要靠資工用電腦程式解決;解決第二道難題的方法,靠的是統計,利用錯誤序列發生的特性,從統計上找出不合理序列。

 

 

機會 是給準備好的人

 

解決生物 DNA 重組問題的人,就是一個資工專家-Pavel A. Pevzner,當初是一位生物學家 Michael S. Waterman 找他討論這個難題,而他提出了全新的解法。Pavel A. Pevzner 是資工背景,生物和統計是靠自修學的,這是發生在西元 2001 年的事情。

 

那時候沒有 Gmail、YouTube、TED、khan Academy、哈佛開放式課程,Windows XP 剛推出,Google 上線才 4 年,網頁還不能互動(Web 1.0),Mark Zuckerberg 還在唸高中!

 

那是個知識流通緩慢,資源貧乏的時代,而 Pavel A. Pevzner 靠著自修以及同儕學習,開創新局面(Computational Biology);那也是個生命科學起飛的年代,我想,他一定也涉獵了生物學,並且思考資工與生物可能產生的火花。

 

 

「跨」領域

 

跨領域的「跨」,代表著人要走出去,離開原本的舒適圈,用新知識、新技能、新想法,解決眼前的問題。領域的疆界是人劃的,當然要由人抹去;當人意識到瓶頸,向外尋求資源,界線就逐漸打開了。

 

 

Disqus

「留言王」大賽,開始囉!

 

Disqus

 

比序混亂、價值重構的時代,新思惟提供「一分耕耘、一分收穫」的小確幸!

 

 

前言

 

為服務廣大講堂會員,新思惟已推出「會員專屬 DISQUS 留言板」,放心,只有跟你一樣,關心這個議題的同好們,才看得到!(使用方法)

 

推出之後,有同學分享自己的經驗相關的資源,也有同學把他當筆記本在用,擷取自己最有感觸的一句,準備撰寫心得。

 

剛好蔡校長最近看了本《教出孩子的生存力》,感覺不錯。這本大前研一的書,日文版在 1998 年推出,14 年後的再版,還收錄大前研一的兩個小孩長大後,對老爸的吐槽,很有時間縱深與教育況味,非常有意思。

 

於是校長買了五本,要來送給積極使用新工具的朋友們!不用急著買,留言不管是「多」還是「好」,都有!

 

 

「留言王」比賽規則

 

即日起至 9 月 30 日 止。結果將於 10 月公布,並寄出獎品。

 

「留言王」共五位。

    1. 最多留言數(三位):根據後台資料庫數據,自留言板開放以來,至 9 月 30 日止,留言數最多的前三名,各獲一本。
    2. 最有意思留言(兩位):主持人蔡校長,根據多年 facebook 沈迷 閱讀經驗,挑選最有意思留言,兩則,各獲一本。

 

目前留言數目的前三名,分別有 57、26 與 14 則。歡迎大家猛烈留言,把書從這三位的手中搶回來!XD

 

 

比賽開始!