作者：台大醫院 風濕免疫科 沈玠妤 醫師

提供我一個改變的出口

參加《新思惟網路講堂》，我自己得到最大的收穫，便是依循著規則打開眼界，潛逃出安全區的限制。然後才能回頭應用在自己想要著力的範圍，或者理解週遭的安全區域。

我們總習慣在安全的區域、範圍內活動。所謂安全的範圍，除了不會碰到危險之外，也常常意指著不會出錯，不會遭遇到自己不喜歡、不開心的事情。周遭的人，不管是平輩或是長輩，在聽聞自己提出不同意見時，也常會提點或是警告，哪些地方，或者哪些事情是不安全的，會遇到危險、會出錯等等。

久而久之，「不要超出安全範圍」成了重要的潛規則之一，而一開始就在這個潛規則底下活動、生長的人，例如我自己，幾乎是不曉得要怎麼突破或是改變。而網路講堂的內容，還有參與過程中被潛移默化的核心精神，則恰恰提供我一個改變的出口。

從「讀者回應」中得到共鳴

也許有人會想，我去看部落格、或者是閱讀網路書籍、雜誌的網路版不也可以得到很多心得或是激發潛能嗎？網路講堂的特點在於講者與讀者的互動。雖然我自己並不是熱中互動的那種讀者，但是從讀者回應裡面得到的，「原來別人也是這樣想」的心情和心得，往往更貼近自己在某一個時空點面臨的困境。

檢視所想、加深思考

我自己其實不是很有自信，每當自己的想法或觀察，被平輩或是長輩質疑的時候，尤其是質疑者並不友善的時候，最常使用的防禦方法都是，「那個誰誰誰也是這樣說，也是這樣做」。所以，當有謝老師，黃老師兩位大師擋在前面的時候，我就比較可以安心地躲在後面發展自己的想法。

至於讀者會不會因為都是安心地躲著，就無法發展回應出自己的思索脈絡，我想這點是不用擔心的，因為兩位老師和蔡校長的文章看久了，心思想法也漸漸地比較偏向獨立思考，獨立發展。

打開眼界、應用所學

網路講堂也讓我打開眼界，潛逃出規則的限制，這個部分應該就是顯而易見的了。打開眼界之後，才會比較知道原來在原本以為的界限之外，還有這麼多地方。原來還有這麼多方法和原則，或是可能性可以想。

我自己是剛畢業不久的主治醫師，對於現在推動的住院醫師工時，我其實是贊成的。只是，身為被犧牲的一代（住院醫師放假了，事情總要有人做，最簡單的方法之一就是拉年輕主治醫師下來做），深深覺得第二專長是一定要有的。而我目前想要逐步培養的第二專長，是當老師…^^”。在大醫院裡面當然先從帶住院醫師，帶醫學生開始，網路講堂裡面談到的觀念、想法，正好可以在帶領醫學生、住院醫師開始驗證實行。

我自己在參與網路講堂這段時間，除了個人思想的加深加廣，在不熟悉的領域如何實驗進步，甚至是以後如何用在教育自己的兒女身上，都有很多收穫的。