講者：謝宇程 研究員

全球化的時代，台灣要和哪些國家站在一起，才能有效互補合作？當台灣要和歐美、日韓走在一起，頂多跑腿和代工；到中國進行商業合作，卻因為當地法治不成熟而膽戰心驚。也許更適合和我們合作交流的國際同伴其實是東南亞。若要讓這個契機落實，我們需要什麼樣的人才眼光，又如何教育培養？

顛沛流離是資產，不是缺憾。

現任跨國公司法務的 Joseph，出生地和童年成長地是福州，因此熟悉閩北方言與風俗。在小學時，父母因政治因素逃亡到澳門住了幾年，因而會說粵語。在高中時來到台灣，因為家裡窮，他讀高中時還擺攤賣蔥油餅掙錢，因此台灣主流的閩南語也說得很流利。這樣的經歷，讓他一直覺得自己不是「正港台灣人」。

Joseph 很感慨地告訴我，他曾經以為青少年時期的顛沛流離是他的人生缺憾，但他現在才知道這是他的資產。他在東南亞工作，常常遇到祖籍東南亞各地的華僑，除了台商之外，廣東和福建後代極多。因為他青少年時代在各地居住，深知許多地方的風俗、語言、生活方式，因而他可以隨時切換認同，找到雙方的共同點，明白對方的喜好與立場。這對他在工作中，和他人建立信任與對話基礎有極大的幫助。

教育要打破單一

Joseph 的工作經驗，讓他深刻感受到，在經歷、語言、知識、生活方式等各方面，發展多元人才是多麼重要。尤其，我們和東南亞接近，和他們合作的空間大，但我們有沒有去了解他們的現況、歷史、產業？

對台灣大部分的人來說，也許學習英文很重要。但是熟悉越南文、泰文、印尼文的人，將會是未來台灣的重要資產。尤其外籍婚姻移民的第二代，如果能結合他們雙親的知識資源，讓他們真的學會「母語」，他們會真的是未來台灣的寶藏。

企業與政府要打破封閉與短視

歐美、日韓、中國的政府和企業，近年來用各種方式讓年輕人了解「開發中國家」，包括東南亞、印度、非洲。而且為達到這個目標，開發了許多台灣人不太熟悉的管道。除了留學生、交換學生、短期工作之外，值得一提的是「借調」這個制度。

世界快速變動，別再只用「外勞」眼光來看待東南亞朋友了。圖為某建設工地。

借調這個詞，在英文中叫 secondment，在台灣比較常見的狀況是政府邀請教授擔任首長及官職的時候。但在歐美日韓，借調愈來愈常發生在各領域、跨國界的人才合作交流，而且常發生在中階以下的職務。

例如，日本政府派有年輕（且低階的）官員，借調到緬甸政府的經貿部門上班。一來，這位官員了解日本企業情況，可以讓雙方貿易更為通暢便利；第二，這位年輕官員將會深耕緬甸的人脈、語言、產業、政府，將成為雙方的橋樑，是政界商界都需要借重的人才。

非典型學習歷程，是最有價值教育。

未來，每個人都將面向全部的世界，面向多元的可能性。面對未來，最有價值的學習，不是花時間將人人在做的事做得更好一點點；最有價值的學習是學那些沒有人在學的事，培養一整套很少人擁有的能力組合，讓自己難以被取代。