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花田

學生的潛能很大 如果老師用心開發

 

講者:黃世宜 老師

 

 

花田

 

 

終於上完兩天共十一堂的中文課了!

 

一百二十一名,瑞士國中一年級學生,完全沒有中文基礎。分十一組,學十五個漢字 (說跟寫):一到十,你,好,我,愛,叫。還有剪紙,春。

 

這個活動是怎麼回事呢?

 

因為高年級去一年一度的滑雪營,所以剩下來的一年級學生,校方就安排一些課外活動。基本上這個課外活動的主題,叫做:認識差異。

 

每一年,校方都會安排兩天的課程,讓全校一年級的學生,認識跟自己很不一樣的人:比如聽障人士是怎麼溝通的?比如器官移植的人日常生活怎麼樣等等。而過去幾年,我都跟另一位中國朋友,兩人負責兩天的中文課。在短短兩天,我們必須介紹中文給一個年級的瑞士學生,讓他們認識這一個跟自己很不一樣的語言。

 

今年,我的中國朋友因為工作忙,無法參與這一次年度活動,所以我就第一次自己獨自講課。兩天下來,我有兩個感想:

 

 

1. 人的潛力,無限大:

 

前幾年我們考慮到短短四十五分鐘,要介紹這麼一個博大精深的語言,很不容易。所以過去我們只安排簡單的口語,像你好,生日快樂,我愛你等等。就算要介紹漢字,也是電腦打字。

 

這一次因為電腦教室無法出借,加上只有我一人,需要技術性地安排教學程序,因此我加上了許多手寫漢字的實作活動。又為了要有趣,不要像我們小時候那樣習字抄十行,所以我花了很多時間跟心思,去安排、規劃,怎麼流暢地串聯起整個四十五分鐘。

 

本來很擔心會不會學生吃不消?

 

結果不。結果讓我大大驚訝。

 

幾乎百分之九十五的學生,短短四十五分鐘裡,已經知道怎麼用手寫漢字:你好,我叫XXX,我愛XXX。

 

學生的潛力真是無窮啊!漢字真的不像我們想像得這麼難!

 

 

2. 越是有經驗的老師,越懂得事前規劃排演的重要性:

 

這一次校方派出跟我聯繫的老師,雖然不是中文老師,而是這所國中的數學老師,但是在她身上,我學到了很多東西。

 

這位老師,事前不斷跟我聯繫,也見了面,模擬並確認我是否安排好所有教學活動跟流程。我看這位老師自己的筆記簿上,都密密麻麻記好了所有的細節,還用顏色標注重點。

 

我在上課的時候,這一位老師就在下面聽。上完第一堂課,她就告訴我哪一些環節跳太快,可能聽不懂要放慢一點。什麼活動到了哪裡,該說什麼簡明的指令等等,我一聽她的建議,就知道是高人,趕快在第二場修正,就這樣,講了十一場同樣的東西,但收獲很豐富,越講越順。真的是全無冷場,所有學生都完美達到每一個教學目標,課程結束時,不多不少剛好四十五分鐘。

 

我想,要不是她的幫忙跟細心指點,真的很難把這麼大這麼長的課程圓滿結束。

 

這一位老師,三十年教學經驗,而且也負責帶瑞士國中實習老師。在她身上,我最佩服的是,都這麼有經驗了,還這麼認真地事前準備跟演練教學活動流程。

 

但或許,我應該說的是,就是因為有經驗,所以才特別明白事前準備的重要性吧!