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(Q&A) 面對十二年國教,可以替孩子們做什麼準備?

 

問:台灣的教育越改越亂,面對目前的十二年國教制度,身為父母的我們,可以替孩子們做什麼準備?應該讓小孩念私校嗎?或者公立私立沒差?

 

答:(黃世宜)根據我所了解的,目前的確有越來越多的家長,基於對十二年國教制度的疑慮,而選擇了私校中小學。

 

很現實的一件事,就是私校的學費較為高昂。所以身為父母,所該做的準備就是子女教育經費的規劃。

 

但從另一個角度來看,儘管有越來越多家長選擇私校,但公立學校也依然有它的優點,比如提早接觸社會的多樣面貌,學費壓力較輕等優點;此外,往年為人所詬病的公立學校師資,隨著近十年來新血的加入,新的教育概念引進,在教學方法上相對地,也有了不錯的進步,不見得是完全不能期待的。

 

我建議家長所能做的準備是:

 

 

1. 教育經費的事先儲蓄與規劃:

 

不管要做哪一種決定,金錢依舊是最大的考量,教育尤其如此。經濟充裕的家庭,往往能更自由地根據孩子的特質和學校優缺點,做出更合適的選擇。所以建議,先為孩子做好足夠的教育經費預算。

 

 

2. 給自己足夠的時間,充分觀察孩子的特質與各類學校的優缺點,再做選擇:

 

選擇學校要考慮各種主客觀因素。除了事先搜集各校資料,打聽實際情況,如果有機會參觀那更好。除了考慮學校本身的條件與環境,更重要的是要觀察並思考,學校本身是否適合您孩子的個性與興趣。比如有一些孩子本身對外語學習有興趣,如果孩子本身的興趣在公立體制下無法得到機會發展,這時就可以考慮某間以外語學習掛帥的私校。

 

因此,究竟是要選擇公立還是私立學校?其實答案因人而異,就看您和孩子的共同選擇。唯一我要提醒的只有一點:教育經費準備越充足,選項就會越多元適性。

 

 

協助您的孩子找出屬於他自己的方向,並提早做上路的準備。

(Q&A) 如何避免「害怕小孩將來失敗」這種想法呢?

 

問:在台灣的產業結構不像瑞士,各行各業間的歧異非常巨大。「讓小孩隨性發展」就像摸彩, 萬一興趣以後沒辦法當飯吃,其結果不難想像。比如在台灣成為鐘錶匠的生活品質必定遠遠比不上瑞士,藝術家或作家除非超頂尖,其他大概都死在沙灘上,更不用提職業運動之類。正因為這樣的歧異(可能也是社會集體價值觀型塑所致),所以如果小孩能夠上醫科、電機, 就盡量鼓勵他朝那邊發展,避免落入許多行業收入微薄且不被尊重的結局,所以起源是「害怕小孩將來失敗」(因為這個社會有太多悲慘的實例)。我的問題是:如何避免這種想法呢?

 

答:(黃世宜)其實會有這種想法,是非常自然的。不但自然,甚至應該要讓孩子一同理解,在台灣選擇職業的嚴峻,然後跟孩子一起想辦法。千萬不要試圖壓抑這樣的擔憂,因為這是面對事實。

 

 

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協助您的孩子找出屬於他自己的方向,並提早做上路的準備。

 

 

所以我的建議是:不要勉強自己避免這樣的想法,坦誠接受自己內心所有關於人性的感覺。只要是父母,都會希望自己的孩子未來不受傷害的。然後,認識真相之後,把準備面對選擇的作戰時間拉長,並且,讓孩子一起參與這一項作戰。

 

以瑞士為例,坦白說,瑞士的父母也一樣看不開。在瑞士,醫師以及電機這兩個行業,也是屬於相對高薪並且社會地位受到尊重的階級。所以我觀察,在瑞士孩子面臨職業選擇時,瑞士父母也會面臨相同的喜悅驕傲或擔憂無奈,不見得比台灣父母看得開。

 

那麼瑞士父母是怎麼與孩子一起作戰的呢?

 

我觀察到,在瑞士,這一個「面對真相的作戰時間」是拉長的。換句話說,他們在孩子幼兒期,就已經放手讓他們摸索,接觸不同的興趣、遊戲、活動。到了小學階段,不僅僅是家長,包括學校,也會開始安排不同行業的訪問參觀活動,讓孩子們提早認識這個世界的多種行業和運作方式。這樣子,讓孩子本身有足夠的準備時間,可以一邊找自己的興趣,一邊思索自己的能力跟夢想之間的差距,也給家長有足夠的時間心理準備,陪伴孩子找到他自己的方向。

 

所以我給台灣父母的建議就是,「協助您的孩子找出屬於他自己的方向,並提早做上路的準備。

 

 

花田

學生的潛能很大 如果老師用心開發

 

講者:黃世宜 老師

 

 

花田

 

 

終於上完兩天共十一堂的中文課了!

 

一百二十一名,瑞士國中一年級學生,完全沒有中文基礎。分十一組,學十五個漢字 (說跟寫):一到十,你,好,我,愛,叫。還有剪紙,春。

 

這個活動是怎麼回事呢?

 

因為高年級去一年一度的滑雪營,所以剩下來的一年級學生,校方就安排一些課外活動。基本上這個課外活動的主題,叫做:認識差異。

 

每一年,校方都會安排兩天的課程,讓全校一年級的學生,認識跟自己很不一樣的人:比如聽障人士是怎麼溝通的?比如器官移植的人日常生活怎麼樣等等。而過去幾年,我都跟另一位中國朋友,兩人負責兩天的中文課。在短短兩天,我們必須介紹中文給一個年級的瑞士學生,讓他們認識這一個跟自己很不一樣的語言。

 

今年,我的中國朋友因為工作忙,無法參與這一次年度活動,所以我就第一次自己獨自講課。兩天下來,我有兩個感想:

 

 

1. 人的潛力,無限大:

 

前幾年我們考慮到短短四十五分鐘,要介紹這麼一個博大精深的語言,很不容易。所以過去我們只安排簡單的口語,像你好,生日快樂,我愛你等等。就算要介紹漢字,也是電腦打字。

 

這一次因為電腦教室無法出借,加上只有我一人,需要技術性地安排教學程序,因此我加上了許多手寫漢字的實作活動。又為了要有趣,不要像我們小時候那樣習字抄十行,所以我花了很多時間跟心思,去安排、規劃,怎麼流暢地串聯起整個四十五分鐘。

 

本來很擔心會不會學生吃不消?

 

結果不。結果讓我大大驚訝。

 

幾乎百分之九十五的學生,短短四十五分鐘裡,已經知道怎麼用手寫漢字:你好,我叫XXX,我愛XXX。

 

學生的潛力真是無窮啊!漢字真的不像我們想像得這麼難!

 

 

2. 越是有經驗的老師,越懂得事前規劃排演的重要性:

 

這一次校方派出跟我聯繫的老師,雖然不是中文老師,而是這所國中的數學老師,但是在她身上,我學到了很多東西。

 

這位老師,事前不斷跟我聯繫,也見了面,模擬並確認我是否安排好所有教學活動跟流程。我看這位老師自己的筆記簿上,都密密麻麻記好了所有的細節,還用顏色標注重點。

 

我在上課的時候,這一位老師就在下面聽。上完第一堂課,她就告訴我哪一些環節跳太快,可能聽不懂要放慢一點。什麼活動到了哪裡,該說什麼簡明的指令等等,我一聽她的建議,就知道是高人,趕快在第二場修正,就這樣,講了十一場同樣的東西,但收獲很豐富,越講越順。真的是全無冷場,所有學生都完美達到每一個教學目標,課程結束時,不多不少剛好四十五分鐘。

 

我想,要不是她的幫忙跟細心指點,真的很難把這麼大這麼長的課程圓滿結束。

 

這一位老師,三十年教學經驗,而且也負責帶瑞士國中實習老師。在她身上,我最佩服的是,都這麼有經驗了,還這麼認真地事前準備跟演練教學活動流程。

 

但或許,我應該說的是,就是因為有經驗,所以才特別明白事前準備的重要性吧!