講者：謝宇程 研究員

日前上一個廣播節目，主持人比我還年輕四歲，他和我見面時坐在輪椅上，雙腿不能行走，雙手能動，但手指仍不靈光－把鴨舌帽戴在頭上需要費一番工夫。

訪談完之後，我問了他原因。原來是在他大三的時候，和同學到海邊戲水，同學們從岩石上跳水入海，他一跳竟然撞到岩石，脊椎嚴重受傷，頸部之下沒有感覺、不能動作。日後他恆心復健，今日已大幅進步，但距離「完全恢復」，仍遙遙無期。

類似這樣的意外，年輕人外出遊玩導致重傷或致命，台灣每年都有聽聞。在 2013 年 6 月，又發生一次這樣的意外。一群台大學生出遊蘭嶼，兩個學生共騎機車，失控撞上水泥護欄，兩人均當場喪命；騎車的學生沒有駕照，之前沒騎過機車，出意外的原因很可能是經驗不足。他的父母除了承受喪子之慟，還被後載的學生家長提告，真是情何時堪。

面對生活中可能的風險或意外，父母可以怎麼做呢？

「徹底無視風險」或「完全迴避風險」

有一種想法是：生死有命，反正也管不了，管了又會吵架，也不能管一輩子，就讓孩子去冒險吧。願意把孩子的安危交給蒼天與運氣的父母十分可敬，但若發生意外，我們真能承受下場？

另一個想法是：逃避所有風險，只要可能不安全就絕對不碰。我在大學時代，有一次和同學出遊台東，其中一個女生沒有和父母商議好。我們火車剛到台東，她父母就打電話來，勒令女兒直接搭火車返回台北。父母能逃避風險到什麼時候？命令孩子永遠不到外地玩，不和同學出遊，不出國旅行，不接近海邊和河谷？

把人放在保險櫃中鎖起來，當然是人生的選項之一，但這是最好的嗎？

親子共玩是學習「發現風險、掌控風險」的重要教育

在思考這個問題的時候，我想起一位朋友曾經和我聊過，他帶孩子去公園玩遊戲器材的時候，並不是單純坐在長椅上發呆、觀看，或是拍可愛照。他會帶孩子一起觀察器材，哪裡尖銳，哪裡破損，哪裡斷裂，哪裡容易跘倒，然後再放孩子自己玩，培養他注意自己的安全。他曾經在童軍圈裡行走多年，這個教育方式也許與童軍有關。

教孩子辨視危險，對應危險，可能從身旁簡易的玩耍開始。

也許這個想法才是值得拓展和實踐的－父母和子女一起玩耍、出遊，除了共享美好時光，還可以發揮重大的功能：學習掌控風險。

例如那位跳水受傷的年輕人，如果他的父母曾經在童年一起出去玩的時候，帶領他養成習慣，跳水前必要先探查水深、岩石分布，而不是看別人跳了自己就跟著跳，也許有機會避掉這場凶劫。

又例如那位無照駕駛的學生，如果他的父母和他有「預判風險」的習慣，也許出遊前可以討論，去蘭嶼是不是有騎機車的可能性？如果討論中「務實地」判斷，基於追女孩的需求，或是基於團體分工的必要，到時候真的無可迴避地要騎機車，「比較好」的方案也許是：父母先借台機車給兒子練習，在空地或巷弄中兜轉一下午，講解一下租車時怎麼測煞車、騎車時怎麼注意安全…。也許結果不會這麼慘痛。

兒女是父母的心頭肉，而且也實際承受連帶責任。完全迴避風險，或徹底無視風險，都不是好方法。學習辨視、控制風險，也許是比較好的模式。此能力不見得依年歲成長而出現，不見得因考試讀書而產生，反而，親子共玩是最好的教育機會。