作者：台南醫院 精神科 唐嘉宏 醫師

新思惟的「談教育」網路講堂企劃，最近畫下句點，令人感傷（絕對不是因為以後沒得問了）。這段時間，看到三位不同風格的作者，娓娓道來對於「教育」的三種觀點。

另外還有非常貼心、讓大家拼命問的「Q & A」園地。從這些提問當中，我看到家長們（包括我自己）的焦慮、對未來的悲觀；但更重要的是，我也看到一群美麗的心靈，認真地思考教育的本質。我看到的是希望。

黃老師從語言教育談到文化溝通

從語言教育轉向文化溝通的研究方向，是作者黃世宜的專長。學校語言教育部分，她以歐洲的經驗和台灣相對照，提供了一些建言，這包括盧森堡三種語言的教育、銜接與評量方式；家庭語言教育部分，她討論了 ESL (English as second language) 環境、成人和孩童的語言學習技巧，分析科技教材在語言學習的適用性、虛擬教材的角色，也強調一人一語和多元文化活動的重要性。

另外，也觀察到歐式教育的其他面向，例如幼稚園的美育、自律和社區課程、幼稚園的生活實作、生活與邏輯的訓練順序、適性發展的長期作戰計劃等等。

把小孩當做一個獨立的人來看待

討論小孩主體性的文章非常多篇，而主旨可能就這一條：孩子是「獨立的人」。這個觀念站穩，再來追求作法上的彈性與細膩。對小孩要講道理，平等對待；說好的遊戲規則，自己同樣遵守，犯錯時承認自己的缺點，這也是「身教」的一部分。

在孩子中學階段一起討論人生，在孩子小學階段平等相待，甚至讓學齡前小孩學習自主，以及讓孩子自己選擇想讀的書；在觀念上，都要把小孩當做一個獨立的人來看待。這樣一來，小孩才會學到如何先愛自己，精打細算，為自己負責。

如何告訴小孩真正的真理？學生遲到就扣分處罰嗎？孩子不打真的不會變壞嗎？這些提問，顯示出社會上仍有許多家長式教育的迷思，需要提醒再提醒，才有機會破除。其實，把小孩當大人，鼓勵引導，他會慢慢找到自己的真理、對遲到帶來的損失負責、在不體罰的環境下自己找到變好的理由。

讓孩子從好行為當中獲得滿足感

技巧部分：好習慣的養成技巧、規範孩子對 3C 產品的使用、正增強與削弱、讓孩子大器勇敢跟世界對話、讓孩子學會獨立思考、引導孩子發展自我……等等。

步驟拆解：正增強代替處罰（體罰）、讓孩子自我增強（註：自己從好行為當中獲得滿足感）學習自主規範、用身教（自我進修也是一種身教）來潛移默化、開放式問句引導思考等技巧，都要立基於前面的觀念「尊重孩子是獨立的人」。

有時候家長很想要求學校老師配合自己的教育理念，有時候老師也想要脫離僵化的教學，家長之間也會有教養意見分歧的時候。看完文章，瞭解到這些都需要樂觀面對、好好溝通。

孩子的興趣與天賦，如何和現實生活結合？這是一個世世代代都會面對的難題。這裡建議的做法是，想讓孩子適性發展，父母的心態要信任與放手，並和孩子一起進行長期作戰計畫，提供資源、持續鼓勵、共同討論、讓孩子自主決定；這會是一段費盡心機的過程，但孩子會真正的長大。

彈性地面對每一個獨一無二的孩子

我覺得，這些文章談的是心法，而非細節。雖然望子成龍、望女成鳳（對，我很無聊的去問說，要怎樣教出蔡依橙這種孩子 XD），但在面對每一個獨一無二的孩子時，只能彈性地面對。

對我來說，這些文章帶來最重要的是觀念的影響。將來，在每一次想要打小孩的瞬間，或是在每一回想要硬塞東西給小孩的時刻，我想我會停下來。因為，我腦中已經有這些文章的聲音。