作者：台南醫院精神科唐嘉宏醫師

來談談謝宇程老師的文章。他是我比較不熟悉的一位寫作者，這讓我立刻獲得兩個好處，首先可以讀到更多顛覆直覺的內容，再來則是發揮「網路講堂」的優勢：可以重覆閱讀，仔細推敲，不用擔心抄錯筆記、誤解內容。

承接黃世宜寫的兒童教育階段，謝宇程繼續討論青少年到青年階段的一個大問題：從教育到就業的銜接。這也正是他部落格的名稱：「學」與「業」壯遊。

在我看來，這部分每篇都環繞著「興趣、教育、就業」之間錯綜複雜的關係，以此做為研究主題，志向遠大。我也喜歡裡面的許多訪談故事，很好看、很真實的人生！

陪伴孩子找到真正的興趣

以我自己而言，我的興趣剛好包括「看書」，於是面對填鴨教育、接軌醫療工作，似乎獲得還不錯的結果。但是，我的真正興趣（包括精神科、簡報、流行病學、再加上音樂欣賞）也是長期摸索，才逐漸現形。有了這些思考方向，我相信可以陪孩子更清晰地找到真正的興趣。

具體的指引，充分發揮自主學習能力。

要偏向自主調整學習步調、還是偏向接受某種教育課程框架？在講堂中看到微自學、小自學、中自學、大自學的分類，我覺得是非常具體的指引。

偏向制式化學校課程，有許多故事告訴我們這是有風險的，包括浪費時間、扭曲的社會化、徹底破壞求學的胃口。這讓我覺得並不孤單，也覺得十分可惜，如果把學習的效果完全發揮，或許可以讓社會蓄積更多力量。

而偏向自學的故事常帶有傳奇色彩，譬如誤打誤撞教出自學力超強的程式設計師，電腦遊戲把孩子引入程式設計大門、教出溝通與領導……等等。感覺上謝宇程老師比較喜歡自學，但他要表達的應該是要兩者靈活運用。

我自己在大學的時候，就只是在勉強應付那個教育框架，因此成績不佳。我在碩士班的階段，從決定就讀、選擇課表、思考研究題目、揀選並吸收課外資源……等等，才真正充分發揮自主學習的能力。這部分的文章，如果早幾年讀到，或許在大學、甚至高中階段，我的自學可以做得更好吧！

最後進入令人擔心的就業議題。把人生當做一種創業，教育做為一種投資，能夠在就業階段回收嗎？

要學那些很少人在學的事，獲得稀有的能力組合；要選擇影響世界而不做和別人一樣的輪班星人。在選擇規劃之前，如何和孩子一起瞭解各種產業？如何掌握趨勢，找到重要但沒有人發現的事，來引導下一代？

看這些議題，除了考慮孩子之外，對自己的職涯規劃，也非常有幫助。我現在正在實踐這些學到的內容，把多元興趣，持續自學、受教加以深化，藉以尋求適合的職涯發展可能性。

我最愛的比喻：熱情和現實（或興趣和工作）的結合，難度有如從雪山兩端同時開鑿隧道，希望在中央接通，需要花費大量的思考和力氣。在開山團隊當中，孩子是總工程師，父母是後勤支援。就讓我們努力打通這條通往快樂的隧道吧！