問：孩子在幼稚園的團體分享中，發言不太主動，老師點到才會發言，請問如何培養勇於表達意見的孩子？（40歲 男 跨國公司主管）

答：（黃世宜）其實孩子的天性，一般在團體分享都不會太主動。因為人性本來就是會害怕受傷、需要肯定的，特別是在公開場合發言、都是陌生人的情況之下。也因此，很多孩子在課堂上會很安靜沈默，但回到家裡就又很活潑，就是這個道理。

即使在瑞士這樣鼓勵孩子多多發言的國家，孩子在早期幼稚園或小學階段，甚至瑞士高中生或成人，也還是有不少並不喜歡公開發言的孩子跟我們是一樣的，每一個人都怕傷害、被否定。

耐心培養孩子的「發言安全感」

也因此，如果要培養出孩子勇於表達意見的上課態度，最重要的概念就是：讓孩子有安全感。

這一個安全感的培養需要時間，看孩子的個性，長短不一定，但師長千萬要有耐心，慢慢來。基本上培養課堂發言安全感的步驟如下：

一、不強迫，順其自然：

孩子的嘴巴就像蚌。越想逼他說話，他嘴巴越緊。孩子可以感受到那一種被期待發言的壓力，這反而會造成他們內在的恐慌與不安。因此建議順其自然。

如果不想講，沒有點到就不說也沒關係。記住也不要在孩子面前評論這一件事（如：你今天有沒有在大家面前說話？你要多多跟大家玩啊不要害羞之類的話），盡量裝作不在乎，讓孩子自己慢慢熟悉老師和同學，慢慢建立自己的安全感。

讓孩子自己靜靜找到「跟公眾說話的安全感」。而安全感的累積，是一點一滴需要時間的。

二、開始積極發表意見時，請盡量都給予正面鼓勵，傾聽就好，不要下個人判斷：

不只在學校，在平常親子溝通也是如此。關於這一點，坦白說老師就扮演了很重要的角色。如果老師越能給予正面鼓勵與肯定，不加上個人判斷，那麼孩子日後就能卸下心防願意分享自己真實想法。相反地，如果換來的是糾正或否定，甚至當場給孩子打臉，那孩子就很容易像受到驚嚇的蚌，退回到自己的殼裡。

舉例：

老師說：「想去日本玩，要搭飛機還是火車？」

孩子發言：「搭龍貓去日本。」

（全班哄笑）

老師：搭龍貓公車？太好啦！老師也想一起搭呢，一定很有趣。（正面肯定，老師一起跟著開心大笑，真心覺得有趣覺得孩子有創意，而不是露出譏諷的表情嘲笑，小孩子很敏感的，馬上可以感覺到大人的真實意念。）
 

老師：龍貓？那個是卡通啦！沒有龍貓！要去日本一定只能搭飛機去！（這種回答就算再怎麼溫和，都是一種負面否定的傷害，立刻就能把孩子的創意跟勇氣打退了。只要不是危險的錯誤資訊，請盡量多一點感性與想像，少一點理性與判斷。如果真的不同意孩子的回答，就笑笑聽聽就好，不要認真反應。）

三、課外多參與表演與娛樂運動：

課外活動休閒看似跟課堂發言無關，但其實都是大眾接觸的管道。課外活動越多的孩子，一般膽子越大，越喜歡發表自己的想法，越有自信。比如音樂表演，運動競賽，戲劇舞蹈等等，都是增加上台經驗、慢慢培養膽識的開始。

以上三個小撇步，基本上就跟人與人之間的溝通一樣。我們都只願意跟那種我們信任、有安全感的朋友分享秘密，孩子也是一樣的。

相信凡事自有其時，也尊重孩子本性。

曾經遇過一位瑞士大學教授，他在高中以前完全都無法在大家面前說話，非常害羞。但經過長時間的耐心與來自師長與自我的肯定，後來竟然從事語言學的教學工作。所以，我相信凡事自有其時。

最後，如果經過這一些努力，孩子還是依舊如此不習慣公開發表意見，也請家長不要擔心，這說明孩子的個性本來就是這樣，我們依舊還是要支持尊重他原有的本性，不要強迫。

事實上，就課堂表現而言，不見得踴躍發言的孩子就是好。我們大人教育孩子的立場，是視每一個孩子皆為寶物，獨一無二。每一個孩子的秉性，都有它獨特而美麗的姿態，都會活出屬於自己的精彩。