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(Q&A) 如何激發年輕人的學習動機?馬拉拉的父親說:「我所做的,只是沒折斷她的翅膀。」

 

問:如何激勵中學生的學習動機?因為現在接觸的學生都缺乏學習的動力。(37歲 男 補習班老師)

 

答:(謝宇程)今年,年僅十七歲的馬拉拉得到諾貝爾和平獎。她一邊學習成長,就一邊投身世界平權的改革運動,才十七歲,她已經獲得了全世界的敬重和肯定。

 

馬拉拉的父親 Ziauddin Yousafzai 在 TED 講台上說,人們常問,他怎麼教育馬拉拉,讓她能如此勇敢?這位了不起的平凡父親說:「我所做的,只是沒折斷她的翅膀。」

 

這句話值得我們深思。

 

若在台灣一個十五歲少女要投入和平運動,她的父母老師會怎麼說?「管好自己的功課要緊。」

 

 

台灣激烈的折翅膀大賽

 

台灣產不出十七歲的和平獎得主,因為父母常以愛為名折斷兒女的翅膀。古代中國父母可能以愛為名,為女兒裹小腳。今日,父母還可能以愛為名,禁止孩子做某些事,勒令孩子做一些「別人都在做」的事。

 

 

加裝鐵欄桿,外頭進不來,裡面出不去,關住的只有教室這個空間,還是學生的心靈?

加裝鐵欄桿,外頭進不來,裡面出不去,關住的只有教室這個空間,還是學生的心靈?

 

 

我參與過一個在高中辦的程式營隊,幫助有興趣的學生用矽谷最前緣的資源學習程式;指導營隊的,堪稱是國內首屈一指的程式高手團隊。然而,我知道部分父母以及學校教師關注的焦點在於:學習程式要「適可而止」,不要影響他們其他科目的學習,並且段考幾個星期不要花太多時間在程式上。

 

我曾在一個台大辦的科學競賽發表會場當聽眾;結果與會的同學竟然說,父母希望他們不要參加,因為害怕投入時間在這個競賽會影響他們的學業。這件事意外到令人覺得趣味:這是一場科學競賽,而且舉辦者是台大。

 

更不用說學校的課程,讓學生在英文課就不淮讀中文小說詩詞、在國文課不能算想到一半的數學題,在化學課不能讀物理學家傳記。

 

 

先殺死再搶救,先扼殺再激勵?

 

究竟是我們的年輕人天生缺乏學習動機,還是我們的父母和老師們很花了很大的努力把它們撲滅?當孩子自己向前踏步追尋的時候,我們就發怒、責難、禁止。他當然停下腳步,放棄自己走路,意興闌珊地眼神空洞。然後我們再次發愁:孩子都沒有學習動機。

 

我們到底期望什麼?我們期望孩子在指定的十點整,對於指定的數學科,針對指定的三角函數,針對這堂課的進度 sin 到 cos ( tan 是下次進度) ,一聲令下開啟興趣;然後關掉對數學的興趣在十點五十分整,接下來在十一點整開啟對國文課五柳先生傳的興趣?對不起,世界上不存在這樣的興趣。

 

支持老舊學習模式的,是威脅恐嚇和責打。興趣,這一種我們近年來認可的學習動力,和過去老舊的學習模式不相容,當然 bug 滿天飛,怎麼 de 都 de 不完。

 

 

保持冷靜,let it go.

 

帶領賈伯斯、比爾蓋茲、札克伯格成為鉅子的學習動力,不是他們父母和老師餵給他們,不是頸上拉個圈拖著他們跑。而是他們本身從內發湧出,對於美、對於機械、對於程式語言的好奇,他們不管課業,徹夜不眠,最後休學。他們的父母只做一件事:保持鎮定。

 

回到您的問題:「如何激勵中學生的學習動機?」迪士尼的動畫早就告訴我們奧義:Let it go