講者：黃世宜 老師

今天來談談親子共讀。

看到一篇臉友留言提到台灣孩子的中文閱讀能力，關於這一方面，我得先澄清一下，目前為止我所寫的教學文章，都是為母語非中文的學習者所寫的，這跟母語本身就是中文的孩子，所接受的學校中文教育，有很大的差別，是不同的專業。因此，對於台灣家長的疑問，我不能用我的專業角度去給台灣的中文老師建議，但是我可以從同樣身為家長的觀點來看親子共讀這一件事。

我的感想是這樣的：

1. 別讓親子共讀成為親子共毒

要讓親子共讀成為親子間自然而美好的時光，而不是一種壓力，不要讓閱讀成為親子之間互相強迫餵服的毒藥。

絕大部份的家長下班回來都累得要死，偏偏「老師說」要親子共讀。明明已經很忙很累還要陪讀，想逼小孩自己讀吧，心裡又有小小罪惡感，覺得自己好像是不盡責任的懶爸懶媽……

這一些感覺我都有。我的做法是，如真是這樣，就不要互相勉強。因為小孩子是很敏感的，雖然喜歡陪伴，但一旦感到大人的疲倦跟不耐，會讓他們對閱讀這一件事開始有一絲懷疑。所以累了煩了，連自己都不想讀書了，就千萬不要互相勉強彼此。

我倒是很建議換個方式，爸媽既然累，那就拿一本自己想看的閒書，躺著休息看吧。小孩非常會模仿，他發現讀書是一件很放鬆的事情，就會跟著拿一本書在旁邊翻。
所以對我來說，親子共讀並不是親子一起讀同一本書，教孩子怎樣分析理解，不是的。而是親子都覺得，閱讀是一件很自在放鬆的事情。

2. 要有邏輯？就是沒邏輯

當我女兒剛開始學會閱讀法文書的時候，我依樣畫葫蘆，找了專家推薦的兒童優良讀物，然後，又參考了一些閱讀能力的訓練技巧，比如抓重點字啦，準備問題要小孩一一回答啦，就這樣試過一陣子，小孩起初看起來充滿興致，但後來就感到眼神中，少了一種熱情的閃光。那一刻，我就感到不對勁，開始自我反省。我覺得，女兒跟我一起共讀，並不是為了她自己，而只是為了讓我高興而已。

於是我想一想，把書單拋開，把所有的邏輯訓練技巧拋開，讓她自己上書店選書，自己看自己感興趣的書。

我起初的確用自己的角度去希望，她能讀適合兒童的世界名著或百科全書增加知識。但是，很快我發現，女兒喜歡漫畫。剛開始我還處心積慮地想誘拐女兒選一些可以學到東西的漫畫，但是她並不喜歡。

開家長會時，我女兒的老師竟然推薦漫畫。老師說，漫畫裡面也有句子，我想想，反正歐式漫畫都這樣，文字不少，有讀總比沒讀好。至於女兒在校成績，我跟老師達成共識，沒消息就是好消息。老師沒叫我去學校個別商談，就代表如一般孩子一樣能順利升級，我的標準訂得很低，這樣就可以了。

就這樣過了一年放牛吃草。

我女兒喜歡的不但是漫畫，而且還以生活題材居多。最近幾次上書店，我發現她迷上了一個兩女爭一男的生活愛情小說式的系列漫畫，然後也買了其他講校園初戀的圖文小說。這個小孩，七歲。說實話，當時買書要付賬時，心裡說不出的怪，但又拼命忍住，千萬不要多問，千萬不要阻撓。

有一天，在我們上咖啡廳吃點心閒聊時，女兒突然講起班上最要好的女同學八卦。我很驚訝的是，她對感情還有怎樣挑選對象，竟然很有自己的見解。她說：「我這個好朋友，怎麼會愛上某某某呢？如果是我，我不會喜歡那樣的男生，因為點點點（還講了很多理由 XD）。但不管怎麼樣，那也是好朋友自己選的啊。」

說真的，比起親子共讀，我更推薦：親子共聊。

聊了你才知道，小孩的腦早就跑在我們所能想像的更前面！我又何必用規矩跟邏輯，來扯住她思考的翅膀呢？