《新思惟網路講堂：我們來談教育》，自 2014 年 6 月 30 日週一晚上，公布上線後，感謝各界支持，至今一週，報名人數踴躍。提問相當精彩，兩位講者正努力回覆中。

以下是我們的 data scientist 兼 網路技術總監 蔡瑋琳醫師，針對第一週後台狀況，所做的初步統計，供各位老朋友與新朋友參考。

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具大量訪談經驗，深切感知台灣教育現況的研究型作家！

現職

研究型作家（教育趨勢與現況）

學與業小棧 站長

學經歷

芝加哥大學 社會科學碩士（政府與民間溝通機制研究：倫敦個案探討）

國立台灣大學 工商管理系 工業管理組

TEDxNTNU《教改，叫誰改？》演講

撰寫並出版《做自己的教育部長》

台北市政府研考會 機要副研究員

國家政策研究基金會內政組 助理研究員

簡介

曾經以為我可以依循大家都在走的路，靠著比別人更認真、更努力、更乖順，來換得平安、幸福、快樂的人生，但我後來發現這件事在我身上不會發生。

我一直以為自己很普通，和別人只有一點點不一樣。但最後，我發現那一點點不一樣，無可迴避地決定了我生命的一切，那一點點不一樣的部分是：我堅持，我們值得一個更適合人類的生活。

一個更適合人類的生活，依我們的努力程度，聰明程度，早就應該可以達到。但是我們也許錯認了目標，也許錯用了方法，我們的努力自相抵消，我們的聰明用於虛耗。我們如今，多少人厭惡自己的人生、對這個社會悲觀，感到這個人生對不起自己所受的苦楚。

現在我正在努力，透過寫作或演講的方式，將許多知識和想法傳遞給讀者。寫作和演講的事業，是從這個世界當中開採知識的礦藏，提煉與鍛造之後，打造成清晰的樣貌、製作成方便的款式，讓人們運用在人生之中。我覺得這是一個很有價值的事業。

現在，我優先投入的題材，是關於兩種「業」的關係。一種是「學業」，一種是「產業、企業、商業、事業、專業」。我愈來愈意識到，「事業、專業」決定了個人的悲喜，「產業、企業、商業」則決定了群體的禍福。

然而，我們的「學業」，該如何為我們個人的「事業、專業」打底，有沒有為「產業、企業、商業」鋪建基礎？我們愈來愈感覺，比成績和爭名次，不見得是我們最好的「學業」模式，但是，什麼才是？這是我現在所經營的主要課題。

我之所以會投入這個議題的研究，原因很多。在我未來將寫、已經寫過的文字中已經提過不少，簡單陳述如下：

1. 家長和學生對學習與生涯的規劃，往往抱持輕忽的態度

在台灣，有不少家庭和學生，在選擇學習的內容和方法時抱持輕忽的態度，我們比較少思考「什麼是該學的？」，比較常思考「什麼是會考的？」「學什麼有助於我的名次和升學競爭？」。

2. 輕忽學習與生涯的規劃，似乎沒有明顯改善

這幾年，官方、媒體、民間意見領袖，都指出了過往盲目競爭的受教模式是不理想的。然而，我們卻沒有普遍地看到家長和學生拿回他們自主規劃的權力，反而是更高程度的放棄。

3. 輕忽學習與生涯的規劃，是教育體系改善的關卡

如果父母和學生，判斷和選擇的方式沒有改變，將是教育改革的最大障礙。如果我們繼續花大量的時間和資源在教育上，只是為了盲目地、不顧學生特質與世界實況，將擠入某個學歷窄門視為教育目標，所有的升學制度改變，很有可能只是讓教育換一種方式被扭曲。父母和學生，看起來沒有權力和責任，其實大權在握、責任重大，因為每個人的生涯，說到底還是由自己決定的。

4. 年輕人該以終為始，及早為自己的人生進行思考與準備

事業、專業、企業、產業的面貌複雜，愈來愈複雜，而且不斷變化。學生愈早了解「業」的世界，和「學」的世界有所不同，愈早了解「業」的世界的多樣性，可能性，學生將會愈早開始對未來，進行比較準確的選擇與預備。年輕階段的時間、心力、資源有限，家長和學生該怎麼思考，如何行動，值得更多細緻的探討。