問：在台灣的產業結構不像瑞士，各行各業間的歧異非常巨大。「讓小孩隨性發展」就像摸彩， 萬一興趣以後沒辦法當飯吃，其結果不難想像。比如在台灣成為鐘錶匠的生活品質必定遠遠比不上瑞士，藝術家或作家除非超頂尖，其他大概都死在沙灘上，更不用提職業運動之類。正因為這樣的歧異（可能也是社會集體價值觀型塑所致），所以如果小孩能夠上醫科、電機， 就盡量鼓勵他朝那邊發展，避免落入許多行業收入微薄且不被尊重的結局，所以起源是「害怕小孩將來失敗」（因為這個社會有太多悲慘的實例）。我的問題是：如何避免這種想法呢？

答：（黃世宜）其實會有這種想法，是非常自然的。不但自然，甚至應該要讓孩子一同理解，在台灣選擇職業的嚴峻，然後跟孩子一起想辦法。千萬不要試圖壓抑這樣的擔憂，因為這是面對事實。

協助您的孩子找出屬於他自己的方向，並提早做上路的準備。

所以我的建議是：不要勉強自己避免這樣的想法，坦誠接受自己內心所有關於人性的感覺。只要是父母，都會希望自己的孩子未來不受傷害的。然後，認識真相之後，把準備面對選擇的作戰時間拉長，並且，讓孩子一起參與這一項作戰。

以瑞士為例，坦白說，瑞士的父母也一樣看不開。在瑞士，醫師以及電機這兩個行業，也是屬於相對高薪並且社會地位受到尊重的階級。所以我觀察，在瑞士孩子面臨職業選擇時，瑞士父母也會面臨相同的喜悅驕傲或擔憂無奈，不見得比台灣父母看得開。

那麼瑞士父母是怎麼與孩子一起作戰的呢？

我觀察到，在瑞士，這一個「面對真相的作戰時間」是拉長的。換句話說，他們在孩子幼兒期，就已經放手讓他們摸索，接觸不同的興趣、遊戲、活動。到了小學階段，不僅僅是家長，包括學校，也會開始安排不同行業的訪問參觀活動，讓孩子們提早認識這個世界的多種行業和運作方式。這樣子，讓孩子本身有足夠的準備時間，可以一邊找自己的興趣，一邊思索自己的能力跟夢想之間的差距，也給家長有足夠的時間心理準備，陪伴孩子找到他自己的方向。

所以我給台灣父母的建議就是，「協助您的孩子找出屬於他自己的方向，並提早做上路的準備。」

講者：黃世宜 老師

終於上完兩天共十一堂的中文課了！

一百二十一名，瑞士國中一年級學生，完全沒有中文基礎。分十一組，學十五個漢字 （說跟寫）：一到十，你，好，我，愛，叫。還有剪紙，春。

這個活動是怎麼回事呢？

因為高年級去一年一度的滑雪營，所以剩下來的一年級學生，校方就安排一些課外活動。基本上這個課外活動的主題，叫做：認識差異。

每一年，校方都會安排兩天的課程，讓全校一年級的學生，認識跟自己很不一樣的人：比如聽障人士是怎麼溝通的？比如器官移植的人日常生活怎麼樣等等。而過去幾年，我都跟另一位中國朋友，兩人負責兩天的中文課。在短短兩天，我們必須介紹中文給一個年級的瑞士學生，讓他們認識這一個跟自己很不一樣的語言。

今年，我的中國朋友因為工作忙，無法參與這一次年度活動，所以我就第一次自己獨自講課。兩天下來，我有兩個感想：

1. 人的潛力，無限大：

前幾年我們考慮到短短四十五分鐘，要介紹這麼一個博大精深的語言，很不容易。所以過去我們只安排簡單的口語，像你好，生日快樂，我愛你等等。就算要介紹漢字，也是電腦打字。

這一次因為電腦教室無法出借，加上只有我一人，需要技術性地安排教學程序，因此我加上了許多手寫漢字的實作活動。又為了要有趣，不要像我們小時候那樣習字抄十行，所以我花了很多時間跟心思，去安排、規劃，怎麼流暢地串聯起整個四十五分鐘。

本來很擔心會不會學生吃不消？

結果不。結果讓我大大驚訝。

幾乎百分之九十五的學生，短短四十五分鐘裡，已經知道怎麼用手寫漢字：你好，我叫ＸＸＸ，我愛ＸＸＸ。

學生的潛力真是無窮啊！漢字真的不像我們想像得這麼難！

2. 越是有經驗的老師，越懂得事前規劃排演的重要性：

這一次校方派出跟我聯繫的老師，雖然不是中文老師，而是這所國中的數學老師，但是在她身上，我學到了很多東西。

這位老師，事前不斷跟我聯繫，也見了面，模擬並確認我是否安排好所有教學活動跟流程。我看這位老師自己的筆記簿上，都密密麻麻記好了所有的細節，還用顏色標注重點。

我在上課的時候，這一位老師就在下面聽。上完第一堂課，她就告訴我哪一些環節跳太快，可能聽不懂要放慢一點。什麼活動到了哪裡，該說什麼簡明的指令等等，我一聽她的建議，就知道是高人，趕快在第二場修正，就這樣，講了十一場同樣的東西，但收獲很豐富，越講越順。真的是全無冷場，所有學生都完美達到每一個教學目標，課程結束時，不多不少剛好四十五分鐘。

我想，要不是她的幫忙跟細心指點，真的很難把這麼大這麼長的課程圓滿結束。

這一位老師，三十年教學經驗，而且也負責帶瑞士國中實習老師。在她身上，我最佩服的是，都這麼有經驗了，還這麼認真地事前準備跟演練教學活動流程。

但或許，我應該說的是，就是因為有經驗，所以才特別明白事前準備的重要性吧！