問：意圖衝撞僵硬的填鴨教育，但又需面對環境（師長）、同儕（同學）的不理解與嘲笑，還需調適因為「成績低下」帶來的挫折。這種未來，該何去何從？
答：（黃世宜）您的問題所要表達的心境，天啊，我太懂了，非常了解。
因為我本身就是這樣走過來的。從小到大，我數理成績都很低下，想走文學，但是整個環境跟體制，都不支持，師長同學也不理解，甚至還因此被霸凌。
但，還是走過來了。而且，現在看看自己，做的是喜歡的工作，雖然生活並不儘如意完美，但一直都有勇氣堅持下去。而當年譏笑我的那一些人，早就已經被我掃進時間的灰塵中，完全無法影響我。
坦白說，我仔細回顧當時的心情，在那最挫折的時候，是怎麼找到自己的方向的？其實，印象中，我當年其實根本還沒有智慧靠自己找出因應之道。
還記得，僅僅就是很誠實地，面對自己的軟弱與失敗，然後不放棄，再爛再多麼被人瞧不起，都無視別人的眼光，非常厚臉皮，不過就是從零點重新開始。自己的人生自己過，如此而已。
記住，再複述一遍：自己的人生自己過，如此而已。
問：在國內的教育，有哪些是我可以幫孩子補強的？孩子的方向要怎麼幫忙他尋找？
答：（黃世宜）
幫孩子找出他自己的方向
1. 如何補強孩子教育以因應國內的教育？
在開始討論這一個主題之前，請先拿出一張紙，一支筆，列出以下問題，試著釐清：
孩子本身的年齡段？目前正接受的國內正規學校教育？孩子本身的特質？家長本人的期待？預期達到的目標？手邊的資源有哪些？預計所花的補強時間？等等這樣的問題，先把您跟孩子所面臨的情況先做一個自行教育評估表。
然後，歡迎您持續跟我們討論。因為每一個孩子需要補強的重點，都非常不一樣，根據家庭學校和個人特質，教育專家會提供不同的個別化建議。加油！期待您的回應與分享。
2. 孩子的方向要怎麼幫忙他尋找？
孩子得靠自己找出他自己的方向。我們首先能盡力做的，就是提供一個具備安全、多元、肯定這三大基本條件的成長環境，然後，放手讓他們在這樣的一個環境裡，自行摸索。適合孩子摸索尋找的基本環境，應該是這樣的：
以學鋼琴為例，家長如果抱持「鋼琴曾是我小時候的夢想，希望孩子能幫我實現」或「學鋼琴都已經學五年了，現在中斷很可惜浪費錢」這樣的心態，都會讓孩子主動摸索的意願退縮。記住，我們是要幫助孩子找出他自己的方向，而不是要他走我們夢想未完的方向。
問：在加強自身能力，與教育下一代的時間分配上如何均衡？父母於教育小孩的角色如何分配及扮演？
答：（黃世宜）
自我教育，也是很好的身教。
1. 加強自身能力跟教育下一代的時間分配，其實並不衝突。
許多家長往往擔心，加強自身能力同時，可能會忽略孩子的發展。其實，孩子並不需要亦步亦趨，過於互相佔據依賴的親子相處時間，很容易造成家長本身的壓力焦慮（如：我都陪你複習這麼久功課，你怎麼還考這樣？）也無法提供孩子自主摸索探究世界的機會。
我的建議是，家長如果想加強自身能力，不要因此擔心是否佔據教育下一代時間分配，千萬不要有「為什麼又是我要犧牲？老公（婆）卻可以跑去加強自身能力？」或「萬一我犧牲的個人時間不夠，小孩一定就會表現很差，一切都是我的錯！」種種這樣的負面想法。
這樣的負面想法，會使您在教養孩子時，不自覺有惡言惡語、心不甘情不願的負面態度，還不如坦率地承認，「對，爸爸媽媽也要有自己的空間和理想。」
事實上，當父母為自己的前途努力時，是最好的身教。許多家長以為教育只限於大人給予孩子的單向、完整時段的指導。但是，其實這樣的教育方式只是我們所熟知的一種。而當父母在為提升自己能力而認真的時候，雖然表面上好像並沒有花心思在孩子身上，但是其實有另一種教育方式正在開展著。這樣的教育方式，是無形而更深層的。
當父母投入在其他的活動時，會引起孩子主動觀察與了解，進一步模仿的好奇心。當他們發現父母對生活本身充滿了熱情，對提升自己的成長充滿了動力，這樣的正面能量會感染他們，讓他們也更樂於參與在前進的生活之中。
也因此，我一直鼓勵家長，只要不是負面的活動，如喝酒賭博，事實上更應該肯定自己想要提升自身能力的意願，並且更應該具體執行這一些讓生命質量提升的計劃。因為您的成長，也將會是孩子成長的動力喔！
2. 每個家庭，每一對夫妻，每一對父母，每一個孩子的個性、溝通方式都不一樣。
因此，父母教育小孩的角色分配及扮演，也應該隨著不同的家庭狀況以及所遇到的問題，有所因應與調整。所以，關鍵前提在於因時因地因人制宜。唯一需要注意的是，千萬不要固定一成不變，比如都是父親扮黑臉，長期下來將很容易造成父子關係的緊張扭曲，對夫妻之間的默契也會造成一定的影響。
問：我小孩五歲，已經習慣否定式的答案，並常把錯歸咎他人（雖然這樣是當總統的料），要如何矯正這種個性？
答：（黃世宜）五歲小孩經常用否定式答案，並把錯誤推給別人，在這個年齡階段，是非常正常而普遍的，海內外皆然（笑）。
我的建議是，不需要特別矯正，或在意追究這是不是說謊推諉的成人式錯誤行為。當幼兒說不的時候，只需要一些小小的教養溝通技巧：
（1）用簡短的肯定句，換句話說：
記得使用簡短而正確完整的肯定句回應孩子的否定句，切忌使用責罵的字眼或兒語回答。
孩子：「我不要吃飯飯！」
家長：「你要好好吃飯。」（Ｏ：正面肯定並且簡短有力。）
家長：「你壞壞！不吃飯飯我生氣噢！」（Ｘ：壞壞跟飯飯都是兒語，並且用責罵並威脅的口吻）
（2）冷處理：
如果正面簡短句重複兩三遍但沒有發揮功能，孩子其實已經進入了只為吸引大人注意的無理取鬧階段。這個時候最好的方法，就是接著視而不見冷處理，任孩子哭鬧反對大叫，大概過了幾分鐘自然就會平靜。切忌孩子無理哭鬧時就順從他的意志，否則以後孩子就知道哭鬧是挾持父母的武器。
問：何種懲罰方式能讓小孩知道錯誤，並對他們造成最小的傷害？
答：（黃世宜）關於懲罰孩子的方式 ── 我的個人原則是絕不體罰。
肉體上的疼痛是絕對避免的基本底線。事實上，坦白說，我自己也從未懲罰過孩子，連言語上，我都捨不得用言辭來責罵。據我所了解，各種教育理論有不同的懲罰方式，但我個人的體驗是，懲罰只是暫時性的紓解親子壓力，但對孩子認識錯誤，從基本解決問題，沒有幫助。
我的做法您可以參考，但我承認，需要花更多的時間和耐心。
例如：小孩在大賣場撒賴哭叫，堅持要買喜歡的玩具或零食。
孩子犯錯時，他正處在一種焦慮跟生氣的狀態，在這個情況下，任何一個人腦子發熱的時候，任何的解釋都聽不進去，懲罰也只是收到暫時性的嚇阻效果而已，與其造成無謂的心靈或肉體傷害，還不如不要。
我建議，孩子犯錯時，先等風頭過去，等到雙方心境都可以平和說理的時候，才表達父母不滿的立場，以及解釋「為什麼錯誤之所以為錯誤」的原因，很坦白地說明父母對這個錯誤的底線。在說明道理的時候，注意措辭，不要用威脅恐嚇的口吻，比如：「你下一次這樣我一定會打你之類」，而是要完完全全，把孩子當作跟自己一樣平等地位的大人，講理。
很多人認為幼兒年紀太小，無法理解，其實完全不然。孩子正處於認識外界遊戲規則的時刻，無論是在語言發展、生活習慣等各方面，都需要大人給他們正面而持續的刺激。所以，用大人的邏輯以及語言詞彙，跟孩子說理，其實對孩子的教育養成是非常有幫助的。