作者：台大醫院 風濕免疫科 沈玠妤 醫師
參加《新思惟網路講堂》，我自己得到最大的收穫，便是依循著規則打開眼界，潛逃出安全區的限制。然後才能回頭應用在自己想要著力的範圍，或者理解週遭的安全區域。
我們總習慣在安全的區域、範圍內活動。所謂安全的範圍，除了不會碰到危險之外，也常常意指著不會出錯，不會遭遇到自己不喜歡、不開心的事情。周遭的人，不管是平輩或是長輩，在聽聞自己提出不同意見時，也常會提點或是警告，哪些地方，或者哪些事情是不安全的，會遇到危險、會出錯等等。
久而久之，「不要超出安全範圍」成了重要的潛規則之一，而一開始就在這個潛規則底下活動、生長的人，例如我自己，幾乎是不曉得要怎麼突破或是改變。而網路講堂的內容，還有參與過程中被潛移默化的核心精神，則恰恰提供我一個改變的出口。
講者：黃世宜 老師
隨著教育講堂的結束，我想用「來自星星的你」裡面最經典的一幕 ── 雪中時間靜止之吻與配樂 Hello Goodbye，來送給教育講堂的大家。
因為，在這一個看似通俗的偶像劇中，其實富含了豐富的教育哲理；看似灑狗血的經典對話，卻抓準了人性的細微處。就是因為抓準人性的細微處，所以這一部偶像劇才能引起全亞洲甚至全球的轟動，也唯有抓準人性的細微處，教育才能發揮它的意義與價值。教育理論再多，其實我們一直探索的，也只有一個東西而已：人性。
講者：謝宇程 研究員
真的有點愁悵。雖然和新思惟的朋友們都未曾謀面，但是聽到這個消息真的是頗有感傷。藉著最後一次寫文章的機會，最後說幾句話。
感謝依橙兄和新思惟團隊勇敢地做了這個實驗，給我們彼此這個機會，參加同一場派對，互相交流對話。
感謝依橙兄和新思惟團隊，從我加入寫作的一開始到現在，從來沒有一次干涉我的看法與發揮。讓我每次都可以用最誠實的方式，選擇最合適的深度，和讀者們分享我的想法。
感謝新思惟的讀者朋友們 ── 我這句話真的是認真的說。有些想法，可能在現在不是明顯的「事實」，有些觀點，並不能在五百字之內說清楚。許多新思惟的讀者們，給我這個機會，透過目前已經許多萬字的文章，閱讀那些絕非對任何人都「顯然得證」的想法。
作者：大千醫院 核醫科 蘇宣銘 主任
「囚禁一個人的，是腦子，而不是籠子。」
～劉育志醫師《外科失樂園》
在蔡依橙醫師的三篇文章「短時間精通全新領域：心臟電腦斷層」、「如何學習並精通不同領域的事物」和「如何快速學習，掌握一門新領域的專業知識，並有效運用」之中，他強調：「新領域沒有界線問題」，「專業已經沒有界線，人為的界線則是證照」。
9 月去中研院參加「2014 統計科學營」的課程之後，對這點非常有感觸。
所有起飛的熱門主題都來自新領域－結合數個不同舊領域而產生的新領域，跟創意一樣，很少全新的創意，大多是結合 old ideas 而形成 a new idea！舊領域會遇到瓶頸，加入新元素則有機會突破，這時候，就是跨界人才的天下了！
中研院的課程，雖然講的是統計，但是全部結合醫學生物，主講者有數學家、資工教授等專家，反而沒有醫學界或生物學家。其中的一堂課講的是「次世代 ＤＮＡ 定序儀」，非常的生物學，和資工和統計有何關連呢？
原來，這儀器先把 ＤＮＡ 震碎成千萬片，再把小碎片定序，出來的序列全部數位化，接著重組回原先的 ＤＮＡ 序列。聽起來很簡單，但是困難點在於，（1）ＤＮＡ有很多重複序列，造成重組回原序列的複雜度，（2）定序儀其實也會出錯，即使只有 1% 錯誤，也可以產生 10 萬條以上的錯誤序列（1000 萬 x 1% = 10 萬），造成後面重組的困難。
解決第一道難題的方法，靠的是數學－尤拉路徑（Eulerian path）或哈密頓迴路（Hamiltonian cycle），但是碎片太多，需要靠資工用電腦程式解決；解決第二道難題的方法，靠的是統計，利用錯誤序列發生的特性，從統計上找出不合理序列。
解決生物 ＤＮＡ 重組問題的人，就是一個資工專家－Pavel A. Pevzner，當初是一位生物學家 Michael S. Waterman 找他討論這個難題，而他提出了全新的解法。Pavel A. Pevzner 是資工背景，生物和統計是靠自修學的，這是發生在西元 2001 年的事情。
那時候沒有 Gmail、YouTube、TED、khan Academy、哈佛開放式課程，Windows XP 剛推出，Google 上線才 4 年，網頁還不能互動（Web 1.0），Mark Zuckerberg 還在唸高中！
那是個知識流通緩慢，資源貧乏的時代，而 Pavel A. Pevzner 靠著自修以及同儕學習，開創新局面（Computational Biology）；那也是個生命科學起飛的年代，我想，他一定也涉獵了生物學，並且思考資工與生物可能產生的火花。
跨領域的「跨」，代表著人要走出去，離開原本的舒適圈，用新知識、新技能、新想法，解決眼前的問題。領域的疆界是人劃的，當然要由人抹去；當人意識到瓶頸，向外尋求資源，界線就逐漸打開了。
比序混亂、價值重構的時代，新思惟提供「一分耕耘、一分收穫」的小確幸！
為服務廣大講堂會員，新思惟已推出「會員專屬 DISQUS 留言板」，放心，只有跟你一樣，關心這個議題的同好們，才看得到！(使用方法)
推出之後，有同學分享自己的經驗或相關的資源，也有同學把他當筆記本在用，擷取自己最有感觸的一句，準備撰寫心得。
剛好蔡校長最近看了本《教出孩子的生存力》，感覺不錯。這本大前研一的書，日文版在 1998 年推出，14 年後的再版，還收錄大前研一的兩個小孩長大後，對老爸的吐槽，很有時間縱深與教育況味，非常有意思。
於是校長買了五本，要來送給積極使用新工具的朋友們！不用急著買，留言不管是「多」還是「好」，都有！
即日起至 9 月 30 日 止。結果將於 10 月公布，並寄出獎品。
「留言王」共五位。
目前留言數目的前三名，分別有 57、26 與 14 則。歡迎大家猛烈留言，把書從這三位的手中搶回來！XD