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(Q&A) 如何尋找自己的天賦和熱情,並轉換為不錯的收入?

 

 

 

 

問:略述背景,在大型外商科技業,產業穩定無高成長,收入和生活品質都還行。想知道如何有系統地尋找自己的天賦和熱情,並和市場需求取得最大交集,能有不錯的收入讓家人小孩生活無虞?以醫療業為例回答也很好。家兄為血汗醫學中心的中生代 VS,所以小弟也略知一二。(40 歲 男 科技業跨國公司 經理)

 

答:(蔡依橙)其實往往,是先「天賦熱情」,而後「與工作交集」。

 

 

PTT

喜歡上 BBS,這算什麼天賦熱情?XD

 

 

天賦熱情

 

我大學的時候就很喜歡上網,那時候特愛玩 BBS,你也知道,大學生上 BBS 能有多少正經事,當年也沒「學運」什麼的可討論,不外乎就是聊天打屁。

 

不過,因此我練起了中英打。而且學會用文字表達自己的思緒,在議題對話串中,我的留言總是被 m 比較多的。

 

後來就流行個人部落格啊,從明日報新聞台、無名小站、Blogspot 一路不定期的寫,也練就了簡短卻仍能完整說好一件事的能力,當然,還有「發文不附圖、此風不可長」的江湖規矩 XD

 

這些能力,當時看,實在跟醫學一點關係都沒有,真是「不務正業」。而且,玩 BBS 算什麼天賦熱情,我還不是開發者,就光一個使用者而已,怎麼看都是純休閒。但我就是喜歡,而且在裡頭我很快樂,我想大家都是吧? XD

 

 

與工作交集

 

但後來,2004 年前後,國際期刊逐漸改成線上投稿,我也開始學著寫學術論文,才發現,快速的打字、對網路介面如魚得水、有條理的整理想法、正確的處理圖片,這些技能,對於學術研究,竟然那麼重要。

 

所以,我只是把「寫中文部落格」的能力跟能量,移轉到「學術研究寫作」而已,沒想到成果還算不錯。

 

更巧的是,因為我本來就是網路成癮者,天天與滑鼠相伴。誰想得到,心臟電腦斷層這個領域要作到傑出,就一定要去碰工作站,同時懂電腦、懂操作、懂影像才行,而我又因為一直以來都習慣快速電腦操作,因此取得了優勢。

 

 

需要時,再學是來不及的。

 

如果,在開始有學術發表壓力時,才學習上網、使用電腦、用文字整理思緒,或許可以,但絕對做不到世界頂尖,畢竟潮流改變太快,「天下武功,唯快不破」。

 

如果,在發現「心臟電腦斷層」需要阿宅的各種能力時,才開始學,也能學會,但要成為第一批先驅者,寫出里程碑論文,機會不大。

 

 

收入呢?

 

至於收入的部分,如果我們的才能,能協助既有產業的進步與發揮,為醫院/公司創造更大的價值,那麼,不管是直接爭取加薪,或者拿到市場上稱斤論兩,籌碼在手,哪怕不成功

 

 

網路時代之個人品牌工作坊

 

 

培養孩子的閱讀習慣

(Q&A) 培養孩子的閱讀習慣怎麼開始?如何從圖畫書誘導到以文字為主的故事書?

 

問:如何培養孩子的閱讀習慣?如何從圖畫書誘導到以文字為主的故事書?(41護理師)

 

答:(黃世宜)這兩個不同的問題,在以下各別說明:

 

 

培養孩子的閱讀習慣

培養孩子的閱讀習慣:讓孩子自己去挑書,自己閱讀。

 

 

培養孩子的閱讀習慣

 

  1. 孩子善於模仿

因此,如果希望孩子喜歡看書,家長本身最好就有閱讀的習慣。

 

  1. 創造輕鬆宜人的閱讀環境。

比如輕鬆舒適的閱讀角:小沙發,小書櫃,抱枕,檯燈等等。讓孩子覺得閱讀是一個寧靜舒適的心靈角落,而不是應付家長的苦差事。

 

  1. 讓孩子自行選書。

千萬不要拿必讀書單,強迫孩子讀他沒有興趣的書。要讓孩子選他自己感到有興趣的書籍,閱讀習慣才能延續下去。此外,對孩子選的書,請不要加上自己的評語,如:「怎麼選這種書?會不會太幼稚了?」之類在無形中打擊孩子閱讀意願的話語。

 

  1. 不給孩子壓力,不追問成效。

要讓閱讀變成出於自願的一個習慣、一個嗜好,就千萬不能給孩子有壓力的感覺。比如一直關注孩子讀哪些書?有沒有看懂?看完有沒有心得分享?這一些問題都在無形中給孩子一種錯覺,好像閱讀本身就等於一場閱讀測驗一樣,毫無樂趣可言。

 

所以,我建議家長完全放手,讓孩子自己去挑書,自己閱讀,他想分享讀後感,自然會分享的。閱讀最吸引人的一點,就是能夠帶給心靈無比的寧靜。有時候孩子就是需要這樣一個能夠自己寧靜的思考空間。假若家長過度期待,往往容易破壞了這樣的心靈空間喔。

 

 

從圖畫書誘導到以文字為主的故事書

 

  1. 親子共讀的方式必須改變。

親子說故事時間逐漸減少,過渡到放手,讓孩子自己選喜愛的書自己看。

 

  1. 給孩子足夠的時間,讓他自己慢慢過渡,切勿心急造成反效果。

孩子喜歡圖畫書是很正常的,另一方面,孩子本身也同時有好奇、想要理解更多書籍文字內容的天性。隨著在學校學習,認字漸多,孩子能認讀的文字資訊肯定越來越多,只要放手讓孩子自行閱讀,孩子一定可以漸漸從圖畫書過渡到文字的。千萬不要逼問孩子,「你怎麼選這種圖那麼多的書來看!幾年級還看漫畫書?」這樣反而會有反效果,孩子更加排斥文字閱讀。

 

事實上,即便是成人,我們也非常喜愛圖畫視覺式的閱讀。本來人類的閱讀形式,就是圖畫影像與文字符號互相參雜混合的,沒有孰優孰劣。只要建立起自主閱讀的嗜好,孩子自然會有強烈的動機,想透過文字的理解去掌握他有興趣的書籍,慢慢來,一切會沒問題的。

 

 

(Q&A) 如何抵擋孩子軟硬兼施的哀求,並給予適當的規範?

 

問:當孩子的同學都使用高階智慧型手機時(國小高年級、國中),如何抵擋其軟硬兼施的哀求,並給予適當的規範?

 

答:(黃世宜)手機或電腦的學童使用習慣與相關教養問題,目前的確也在學界引起了相當大的爭議和討論熱潮,尤其在瑞士這樣富裕的國家,我觀察許多瑞士孩子幾乎都擁有一支名牌高階智慧手機,無形中,也造成了家長和教師的壓力。整合我所看過的教育文獻和個人教學經驗,我的建議如下:

 

 

1. 家長的心態首先請放輕鬆。

 

請家長慢慢接受普天下我們這個時代都將面臨的「歷史共業」。是否為孩子購買倒在其次,但首先得正視手機風潮這個事實。尤其現在有越來越多的教學媒體和教材,甚至也透過高階智慧型手機進行,所以未必使用手機都是壞處。我個人看法是,這是無法抵擋的趨勢,或許我們可以思考的是,怎麼順應這樣的潮流。

 

 

2. 最重要的是,讓這一個世代的孩子,學習如何正確使用手機的自律習慣。

 

而自律習慣的養成,有兩個原則:

 

(1)要求的規定儘量具體簡單化,拆開成幾個小步驟執行 如:「上課不得使用手機。下課休息時間可以使用手機。」這樣的規定孩子可以接受。但是如果講大道理,手機如何不好怎樣讓人墮落,孩子往往聽不進去,對養成自律習慣並沒有幫助。

 

(2)一旦約法三章,不再隨意更動或增減。如:不因為考試成績考得好,就突然允許孩子改變他原本已經養成的手機使用習慣,當做獎勵。必須讓孩子意識到,自律習慣是對自己生活行為的負責,而不會輕易受到外界的引誘而改變。

 

 

3. 身教。

 

家長的身教與孩子好習慣的養成,有很大的關係。比如,父母本身要求孩子餐桌上不要滑手機,那麼自己也要做到言行如一,率先做孩子的榜樣,只有在吃完飯的休閒時間滑手機等等。

 

孩子的自律習慣養成需要一段時間,因此耐心、理解、支持是必要的,如果養成期間還有什麼問題,歡迎繼續發問!