講者：蔡依橙 醫師

我念的大學，後面的大建築物是圖書館，我在學時還沒有。

我成長的年代，是科舉聯考的年代，所有人都跟你說，上大學之前就是拼命唸書。

大學之後

我畢竟不是 Neo 那種 the One，所以 18 歲以前就真的是照著長輩說的做。但上了台北唸大學，我想，這總該是我自己決定「人生怎麼學習」的開始了吧！

上大學，所有的老師都跟你講，通識教育的重要，因為我們該是個「人」，然後才是個「醫生」。但當年的陽明大學，通識課程不像現在這麼豐富，選了幾堂有趣的課程後，感覺到不足，就開始自己設定學習的路徑。

完整的大學生

為了想看醫療的社會面向，我去陽明公衛所與醫管所旁聽，不缺課、所有的閱讀都跟上。為了想看純人文的教育是怎樣的，我去了藝術學院 (後改名台北藝術大學)，跟著上研究所、甚至博士班的課，學習藝術史與表演理論。為了學習課本沒教的台灣史、建築、政治、經濟，每週有兩天，騎著野狼 125，到敦南誠品，付費聽誠品講堂。

為了知道其他學校的傑出大學生是怎麼樣的，也想知道我在一個更大的池塘競爭，能不能脫穎而出，所以我到課外活動組看了傳單跟海報，參加民間機構辦的青年幹部甄選培訓，因為培訓資源有限，數百位大學生，只能挑出 30 位，在履歷篩選後，全程錄影的面談、籃中演練、情境模擬中，順利通過，並接受每週一天晚上的培訓。過程中也認識了很多不同專業的朋友。

探索的過程

對現在的大學生來說，這些或許不足為奇，但當年的氛圍跟現在並不一樣：「安分守己」還是主流價值，網路要用電話撥接，資訊傳遞緩慢而沒有效率。

就說「去藝術學院」上課這件事情好了，嘴巴上說要去其他學校旁聽的人很多，但真的去找資料的人少，敢每週坐在完全不熟的老師同學間，發言、討論、自我介紹、破冰、跟著閱讀、交作業的人，全陽明大學，也就我一個。

那其實是一連串自行尋找資訊、設定方向、實際執行並克服恐懼的過程。

大學生活給我的心靈資產

回想起來，這是大學教育給我最重要的心靈資產。而大學教育作了什麼？它給我一個學籍，讓我有個理由住在台北，自由出席的大堂課，甚少點名，期中期末考以外的時間，在台北的各個角落，自由來去。

自己設定的學習，永遠比老師設定的，更有動機、更有熱情、更有啟發。

另外，我想說的是社團。我認為，參加大型的社團，去學習與人互動、貢獻專業、團隊領導，是很珍貴的機會。因為他成本低、容許錯誤、而且實際上就是一個小社會。到現在，新思惟國際所策劃的大型研討會，與小型工作坊，都有著我大學時代所辦活動的架構。

回覆：《大學時代：自己的視野自己定義》

主講：黃世宜

看來，要走出自己的路，就是要敢於獨特。

師範大學

這一部分我再補充：但基本上我也是師範大學的異數。前途已經一目了然，但我不願意。還記得當時我除了英語系本科的課程之外，也自行跑去上國文系的課，還有美術系的課，研究崑曲歌仔戲、西方美學和藝術批評，都去上。然後也去中山大學上法文課。

還記得，有一次獨自上課回來，回到宿舍，因為宿舍門沒關，在走廊上聽到一個室友在講我，她是一個很漂亮的女孩子，正準備出門聯誼。我聽到她跟其他人笑著說，在大學就是要認真找男朋友，應該要多多參加聯誼才是，說我很呆，讀這麼多書，是要準備當老處女嗎？

「理所當然」

的確，作為一個讀師範的大學女生，等畢業，當老師，嫁人。好像也是理所當然。

但是我總覺得那一種「理所當然」令人窒息，所以我依舊我行我素，研究探索自己有興趣的事情，做自己想做的事。

比如社團也是這樣。當時跟辯論社、女同志社的朋友都聊過，還打了幾場辯論賽，但幾經思考摸索，最後都沒有決心加入。反而，在很偶然的機緣裡，才真正定下心來長期為一個社團付出，自己的社團自己創：高師大流浪動物社。

新社團

起初，只是跟幾個朋友，跟合作社外面徘徊的狗狗貓貓玩熟了，餵著養著，竟然幾個人就很勇敢地，草創了第一屆高師大流浪動物社。基本上我們也是窮學生，所以都是自掏腰包在生活費之外，自費帶狗貓看獸醫、買飼料，因為本社吃力不討好，所以社員好像沒有超過五個人。

在流浪動物社期間，我學到很多，包括怎樣用最有限的資源，發揮最大關心與行動力，怎樣變得更勇敢，接人家不敢接的事。比如，我們本來只照顧校內的流浪動物，後來名聲大概傳出去了，於是開始有人把動物棄養在高師大校園內，就擺在我們女生宿舍門口。還記得有一次一下子就收到一箱五隻成年大黑貓，甚至還收過一隻大烏龜。除了得為這一些丟來的小棄兒想辦法安排去路之外，我們也開始接到校外民眾打來的電話，說某某處有流浪狗群，要我們趕快去處理，云云。

工業區的野狗

有一次，聽民眾告訴我們，高雄市郊，有一處居民稀少，只有工廠的社區，那邊有一群流浪狗非常之兇，有可能會被撲殺，叫我們去看看，看能不能挽救些什麼。

於是，我跟我們社長，兩個女孩子，她騎一輛淑女小綿羊，我在後座，就這樣出發察看現場。
還記得那一天是星期六下午傍晚，夕陽西下的時刻，工業區的確相當淒涼，沒有任何人。社長說，她有點怕，我說，我也是。但是她還是繼續騎下去。

突然，一群齜牙咧嘴的野狗衝出來，追著我們狂吠～～

難忘的回憶

啊！啊！啊！

我們兩個一路尖叫，社長卯起來拼命加速往前狂飆，而坐在後座穿短褲的我，好幾次都看到那兩排尖森狗牙逼近我的小腿，又在最後一刻拉遠…

後來成功擺脫瘋狂的狗群，到了繁華的高雄市區。社長把車停在路邊，脫下安全帽，我們彼此相視大笑，大聲喘氣，有那麼一點歇斯底里，一點自嘲，又有一點放鬆。

社長說，想不到這小綿羊還蠻厲害的！

我說，以後招新社員要招騎野狼的男生啦，有汽車更好！

這是我在大學最美好最珍貴的回憶。

近期課程

問：想了解新講師的背景，如：出生在哪一個世代？求學過程是否有哪些衝擊啟發？自身是否有教養小孩的經驗等。（女 40歲 診所醫師）

答：（謝宇程）謝謝您對我好奇，也給了我一個自我介紹的機會。我生長和求學的時代，是聯考、國立編譯館教科書時代的末年，是電腦、網路、手機時代的初年 — 也許你己經明白這個暗示了。

走向幸福成功的標準道路？

在我求學的時代，以為一切會依照我父母成長的時代，相似的秩序往前發展，我以為世界是一座金字塔，人人要朝一個頂峰向上攀爬，而我們的成就、快樂、財富、地位，都視我們在金字塔的哪一層而定。

然而，在我離開學校的幾年之間，我驚訝地發現一切秩序與常態會變化，父母世代的成功經驗已經不適合我，沒有人的成功經驗可以複製到下一代，甚至可以複製給別人。世界不再是個金字塔，而是千萬座小山，人人可用不同的方式得到生活與內心的滿足。

這個領悟的本身，就是極大的衝擊和啟發。

從小，似乎人生的目標是很明確的。圖 / 許多人認為標誌成功之路的高中大門。

從小，我是非常用功的孩子，國中到高中是多麼專心努力，就不用說了。我連大學、研究所，對於學校課業的態度，和大學聯考前差不太多。只有少數台大的學生，會把課本從封面讀到封底，我是其中一個。每次上完課，當天就會把教授的筆記整理好，在期中、期末考前，同學談複習完了沒，我在想的是複習了幾次。在上課的時候，我一向坐中間的前兩排，勤抄筆記，不打瞌睡，不蹺課。

自己的生涯，社會的未來

現在回頭看，那個時候不斷的努力和用功，除了想贏得肯定，另一方面是因為不安全感吧。

「不知道自己要往哪裡去，正在往哪裡去。」

所以，我全力爭取（當時認為）最可靠的優勢，也就是分數、學分、成績。在父母、老師的眼中，我是最優良、標準的學生，但是其實我從來不覺得快樂。為了分數和學歷而學習，即使「績效不錯」，卻又怎麼可能快樂呢？

在離開學校，開始工作，並且從事政策的研究之後，我看到且感受到幾個重大的問題，持續地困擾我。

1. 是關於自己的

當時的工作，是我所擅長、做得好的。但是，這個環境，讓我的努力效益付諸白費，組織的規則僵化、腐朽、落後。我自問：

「如果離開了這裡，我的長才似乎又無從發揮，要怎麼辦？青年時期的努力，是為了下半輩子在一個地方，無限期地忍耐下去嗎？」

2. 是關於這個社會，台灣整體的

所有人都這麼努力，從學生到家長到老師到各行各業的人士，尤其是醫生、教授、各種工程師，我們工時如此長，加班這麼嚴重，讀書這麼辛苦，為什麼我們的生活品質，就是趕不上那些我們羨慕的國家？是不是我們努力的方向與方法，根本上有些錯誤？我自己的學習過程，更讓我不想坐視這個問題無人解答，眼看這個現象持續下去。

在大學的時候，我一直像高三一樣地用功，圖 / 大學的校門口。

學與業之間的斷谷，應該如何連結？

所以，我開始專心從事這個課題的研究：

究竟，現在到未來，「業」的領域，也就是各種產業、企業、專業，是什麼樣的實況，會如何變化？比較了解這個課題後，我們才能再思考，在大學、中學階段，我們該如何預備、規劃與選擇。

換句話說，如果這個世界在變，而且愈變愈快，我們的教育方式、學習過程，就要培養適應變局、引領變局的人。然而，我們現在教育界很少人理解這件事，更少人提出方法，而這是我想要去彌補的。這不單是我個人的生涯困惑，我相信，許多人也同樣需要這個問題的解決方案。

現在，我個人的研究核心，是以「學」(學校、學習、教育)和「業」(事業、專業、企業、產業)，這兩個概念之間的界面出發。並以這個界面的理解為基礎，重新建構我們對「學」的理解，做好對「業」的準備。

目前我還沒有小孩，再過一段時間若我做好準備，也許會挑戰這個高難度的事業。