問：

1. 對於學齡前（0~6歲）小孩，台灣幼兒園教育和國外教育最大的差異在哪，如何幫助小孩提升自身能力？（32歲 男 眼科醫師）
2. 問：有一位二歲未滿的小小孩，到底該不該帶出國見世面?父母想出國開醫學會又放不下他一個人在台灣。（37歲 男 核醫科醫師）

答：（黃世宜）以西歐幼兒園為例，跟台灣幼兒園教育最大的差異在：

1. 歐洲幼兒園不重視智育，重視美育和體育：

比如在歐洲幼兒園，上小學之前不拿筆做習題，不學認字，但是有大量的勞作與遊戲，運動與出遊。非常重視美育和體育，智育方面認為上了小學再開始即可，應該趁幼兒園好好玩，從玩中學習。

2. 歐洲幼兒園重視生活良好習慣的自律與養成：

比如鼓勵孩子自己收拾餐具，自己做點心，自己選衣服自己穿衣服，自己走路上學，自己照顧幼兒園內的小動物，自己整理教室等等。讓孩子從手動勞動中學習，養成生活獨立的自主習慣。

3. 歐洲幼兒園鼓勵與社區或外界有更強的聯結：

學校經常安排跟外界接觸的多元活動。比如參觀麵包店怎麼製作麵包，參觀社區裡的養老院，或是到附近的森林裡找野生香菇等等。讓幼兒園的小朋友對生活周遭不同的人事物，產生關心與好奇。

在歐洲會有父母帶小孩去滑雪，自然接觸不同的環境。

以上這三點，是我個人所觀察到最大的不同之處，也可以說，是台灣小朋友可能比較需要補強的地方：美感的培養，健康與運動，生活習慣的自理，對社區與外界的好奇與關懷。

根據我的觀察，台灣幼兒園小朋友跟歐洲幼兒園小朋友同齡比較起來，數學跟語文能都明顯超強許多，所以我會認為這方面智育的能力，台灣的孩子已經很不錯，跟著學校安排就可以了，但相對的，台灣家長可以觀察並斟酌一下現實生活條件，是否來增強孩子關於美育、體育、生活關懷方面的能力。

多接觸不同的環境，是孩子很棒的成長刺激。

出國開會該不該帶孩子見見世面？其實我個人認為，如果您可以確定，在開會期間仍有人可以妥善照料孩子、不影響既定開會行程的話，與孩子一起旅行會是一個很美好的經驗。在歐洲，我經常可以看見嬰兒與父母夏天一起去海灘上度假，或是冬天一起去滑雪。對孩子來說，自然接觸不同的環境，都是一種很棒的成長刺激。

問：兩個小孩，一個即將滿 3 歲，一個即將滿 3 個月。在這裡也獲得許多，但版上文章討論的教育內容多針對較大年齡的孩子，請問有關「學齡前」教育，有些什麼樣的叮嚀呢？（36歲 女 主治醫師）

答： （黃世宜）學齡前教育的重點，顧名思義，就是學校之外的生活。換句話說，生活包括了生活感知、生活習慣、生活安全等三方面，就是學齡前教育的重要目標。

讓「學齡前」孩子探索生活

（一）生活感知

也就是情感教育。這一段時間的孩子尚無法用繁複語言文字來表達自己，往往訴諸情緒與直覺來表達自己的需要。

我的建議是，在這一段時間，讓孩子儘量抒發自己的情緒與感性部分，不要試圖壓抑孩子的表達，藉著大量的遊戲與運動（如：美術勞作、音樂、玩球），幫助孩子建立起一個概念，就是，要懂得尊重自己的感覺，要懂得欣賞自己的感知，這樣可以打下孩子未來獨立思考的基礎。

比如，當孩子看到一部喜歡的卡通而開心地大笑，就讓他盡情大笑，然後接著問他是看到什麼？為什麼笑得這麼開心？用引導式的問題，讓孩子慢慢認識自己的情感與愛好。有了學齡前的認識自己，用感性打下信心的基礎，在學齡後才能用理性的知識慢慢加高批判邏輯的積木，成就自己獨一無二的城堡。

（二）生活習慣

為自己負責的生活習慣，往往是學齡前教育經常被忽略的重點。但其實這是非常重要的一環。因為生活習慣，如守時概念，自理概念，都會影響到學齡後的知識學習。一個懂得守時跟自理的孩子，在以後上學之後，就會懂得自己規劃合理的功課與休閒比例，也不需要家長和老師督促，自己會漸漸學習為自己學習負責。

具體實施細節，可以讓學齡前孩子練習自己吃飯，自己練習穿鞋子，自己練習穿衣服，自己養成定時上床起床的習慣。這一些都是看似平常的生活小事，但其實都屬於教育的一部份。

（三）生活安全

學齡前的孩子非常稚嫩，一方面要放手讓他們自己來嘗試自理，但一方面仍要注意基本安全，尤其您的孩子才三歲左右。比如雖然讓孩子自行進食，但最好在旁邊看著，而不是完全讓他一個人吃，以避免噎到或嗆到的危險發生。又比如放手讓孩子玩球，可以跟孩子解釋不可以在樓梯口或是巷口玩球，讓孩子理解可能發生的危險，並學習自己評估並且預防危險發生，這也是學齡前教育很重要的一環。

寫到這一邊，您可以發現，在學齡前階段，我完全沒有強調知識的學習，完全以生活為重點。這是因為生活本身其實是更豐富更基礎的教室，打好學齡前的生活認知，對學齡後的知識學習銜接有直接關鍵的幫助，而這也是歐洲學齡前教育的特點。

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