講者：謝宇程 研究員

一位媽媽擔心自己的女兒作文總是寫不好，經過詢問，得知這位五年級的小女孩喜歡做實驗、畫衣服、幫芭比娃娃織毛衣，之後我以 email 提出以下的建議，也提供新思惟網路講堂的朋友們參考。

李女士您好，

您的女兒很幸運，您這位母親這麼關注她各方面的成長發展。五年級還很小，她還有絕對充足的時間學好寫文章這件事。

如果你的孩子對衣飾有興趣，這可能正是她學習作文的起點。圖為某連鎖服飾業門市。

先建立表達與分享的內在動力

請觀察您女兒在什麼方面有意願分享和表達，鼓勵她，給她管道和機會。例如您說，她喜歡做實驗、畫衣服、幫芭比娃娃織毛衣。也許，可以幫她開一個網誌，讓她分享照片、做毛衣的過程。並且鼓勵她書寫設計的想法、原因、製作過程的趣味和困難…。

在她寫得好的地方給以鼓勵，對外人稱讚她寫得好的部分，鼓勵她將網誌分享給同學、朋友、同好。在這個階段請不用指責她的錯字，可以提醒她改，也不必幫忙把句法修到完美，童言童語自有其美，日後也是珍貴回憶。

寫不好的部分不必假意稱讚。但是寫得好的地方，請不要吝於稱讚，更可以和親友分享，讓她知道您欣賞她的作品、為她而驕傲。如此，她會更努力把這件事情做好。

閱讀、風格、學習予以自由發展

無論她對哪個領域有興趣，讓她多閱讀。不必以為只有大師級的文學作品才對作文有幫助。例如，若她對設計及實作衣服有興趣，甚至發表創作成果、分享創作過程，服裝設計相關的書籍、網誌，都是好的閱讀材料。一邊閱讀，她吸收別人的觀念、創意、知識的同時，也吸收了詞彙和表達方式。有機會的話，和她討論別人描述、分析上的優缺點。

請不要急著訓練她寫出在聯考中會得高分的作文，也不急著讓她讀古文詩詞，待她的思考成長了，她希望追求更精緻的表達能力，她就會往文學領域尋找。當她思考和文字能力都強壯了，寫出高分作文就只是水到渠成。

要讓孩子學習表達，不見得需要限定直接從純文學下手。圖為書局中的純文學專區。

走穩就會跑，跑快就會飛。

我們應該意識到，所有教學的方法和內容，都對應其背後目標，包括寫作。小說詩詞、學術論文、聯考作文、科普文章、網誌圖文…這些事情同樣是書寫，方法和門道大有不同。

以作文來說，我們要優先促使孩子學習寫哪一類、哪些主題的文章，應該視他本身當時的興趣和傾向而定。也就是說，我們應該要在他的腳前，在他想走的方向上，稍稍清開石頭、荊棘，讓他自己走。當他走穩了，就會跑，跑快了，就會飛。

請避免用一條繩子將孩子的頸子圈著，拖拉到大人決定他該去的地方。包括寫他不想寫的東西，閱讀他原本沒有意願閱讀的東西。若孩子學會跑學會飛，哪裡都能去。若一直是被拖拉著走，一但沒有人拉，他就倒在地上裝死了。

問：想了解新講師的背景，如：出生在哪一個世代？求學過程是否有哪些衝擊啟發？自身是否有教養小孩的經驗等。（女 40歲 診所醫師）

答：（謝宇程）謝謝您對我好奇，也給了我一個自我介紹的機會。我生長和求學的時代，是聯考、國立編譯館教科書時代的末年，是電腦、網路、手機時代的初年 — 也許你己經明白這個暗示了。

走向幸福成功的標準道路？

在我求學的時代，以為一切會依照我父母成長的時代，相似的秩序往前發展，我以為世界是一座金字塔，人人要朝一個頂峰向上攀爬，而我們的成就、快樂、財富、地位，都視我們在金字塔的哪一層而定。

然而，在我離開學校的幾年之間，我驚訝地發現一切秩序與常態會變化，父母世代的成功經驗已經不適合我，沒有人的成功經驗可以複製到下一代，甚至可以複製給別人。世界不再是個金字塔，而是千萬座小山，人人可用不同的方式得到生活與內心的滿足。

這個領悟的本身，就是極大的衝擊和啟發。

從小，似乎人生的目標是很明確的。圖 / 許多人認為標誌成功之路的高中大門。

從小，我是非常用功的孩子，國中到高中是多麼專心努力，就不用說了。我連大學、研究所，對於學校課業的態度，和大學聯考前差不太多。只有少數台大的學生，會把課本從封面讀到封底，我是其中一個。每次上完課，當天就會把教授的筆記整理好，在期中、期末考前，同學談複習完了沒，我在想的是複習了幾次。在上課的時候，我一向坐中間的前兩排，勤抄筆記，不打瞌睡，不蹺課。

自己的生涯，社會的未來

現在回頭看，那個時候不斷的努力和用功，除了想贏得肯定，另一方面是因為不安全感吧。

「不知道自己要往哪裡去，正在往哪裡去。」

所以，我全力爭取（當時認為）最可靠的優勢，也就是分數、學分、成績。在父母、老師的眼中，我是最優良、標準的學生，但是其實我從來不覺得快樂。為了分數和學歷而學習，即使「績效不錯」，卻又怎麼可能快樂呢？

在離開學校，開始工作，並且從事政策的研究之後，我看到且感受到幾個重大的問題，持續地困擾我。

1. 是關於自己的

當時的工作，是我所擅長、做得好的。但是，這個環境，讓我的努力效益付諸白費，組織的規則僵化、腐朽、落後。我自問：

「如果離開了這裡，我的長才似乎又無從發揮，要怎麼辦？青年時期的努力，是為了下半輩子在一個地方，無限期地忍耐下去嗎？」

2. 是關於這個社會，台灣整體的

所有人都這麼努力，從學生到家長到老師到各行各業的人士，尤其是醫生、教授、各種工程師，我們工時如此長，加班這麼嚴重，讀書這麼辛苦，為什麼我們的生活品質，就是趕不上那些我們羨慕的國家？是不是我們努力的方向與方法，根本上有些錯誤？我自己的學習過程，更讓我不想坐視這個問題無人解答，眼看這個現象持續下去。

在大學的時候，我一直像高三一樣地用功，圖 / 大學的校門口。

學與業之間的斷谷，應該如何連結？

所以，我開始專心從事這個課題的研究：

究竟，現在到未來，「業」的領域，也就是各種產業、企業、專業，是什麼樣的實況，會如何變化？比較了解這個課題後，我們才能再思考，在大學、中學階段，我們該如何預備、規劃與選擇。

換句話說，如果這個世界在變，而且愈變愈快，我們的教育方式、學習過程，就要培養適應變局、引領變局的人。然而，我們現在教育界很少人理解這件事，更少人提出方法，而這是我想要去彌補的。這不單是我個人的生涯困惑，我相信，許多人也同樣需要這個問題的解決方案。

現在，我個人的研究核心，是以「學」(學校、學習、教育)和「業」(事業、專業、企業、產業)，這兩個概念之間的界面出發。並以這個界面的理解為基礎，重新建構我們對「學」的理解，做好對「業」的準備。

目前我還沒有小孩，再過一段時間若我做好準備，也許會挑戰這個高難度的事業。