問：如何教養小孩才能在乖乖聽話與獨立思考間取得平衡？（36歲 女 生技公司經理）

答：（黃世宜）在教育孩子時，乖乖聽話與獨立思考之間，是可以取得平衡的。關鍵在於，家長在決定因應的教育策略之前，究竟是要孩子乖乖聽話還是獨立思考？必須快速地就以下幾點進行分析判斷：

放手讓孩子蹣跚，才能學步，才能向前。

一、什麼樣的教育主題？

如果孩子想做危險的事情，可能傷害到自己或他人，比如未滿十八歲但想去夜店或是飆車等等，這時有必要堅持孩子乖乖聽話。但是如果教育的主題是開放式的討論，孩子可以自由表達觀點，而並不會傷害到他自己跟別人，那麼這時就應該鼓勵孩子獨立思考。

二、什麼樣的教育場合？

如果是在公開場合，如在大賣場大哭大鬧，此時不合適慢慢講道理鼓勵獨立思考，更不能當眾打罵孩子。這時最好方式就是冷靜把孩子帶開，先不要多說。但如果是在寧靜的星期日下午，自己的家裡，有親密的居家環境與空間，這時候就相當適合彼此聊天，陪伴孩子獨立思考，一起討論一些問題。

三、您所預期達到的教育目標？

每一次遇到需要跟孩子過招的時刻，都要很快問自己，「為什麼要這樣教小孩？」、「如果要教，要怎麼教？」、「目的是什麼？」

不要擔心讓孩子知道您的底線。要孩子乖乖聽話和獨立思考兩者之間取得平衡的基本前提就是，家長本身能對自己的教育方法和教育目標迅速權衡得失。

隨時分析，隨時調整

根據以上三點，隨時分析，隨時調整，隨時根據需要，時而要求孩子乖乖聽話，時而放手讓孩子自行獨立思考。最重要的是，父母本身要有彈性與包容，願意接受孩子偶爾的叛逆，願意給孩子最溫暖的支持與理解，願意給孩子足夠的時間慢慢摸索成長。

事實上，乖乖聽話和獨立思考兩者兼有之，是人的天性。我們大人不就是如此嗎？在工作現實中妥協又不失自己的想法。

所以放手相信孩子，放手讓孩子蹣跚，才能學步，才能向前。

有關於孩子的教養方式，可以更進一步參考這幾篇文章：

• (Q&A) 小孩常把錯歸咎他人，要如何矯正？
• (Q&A) 是否有教小孩的經驗分享？
• (Q&A) 如何抵擋孩子軟硬兼施的哀求，並給予適當的規範？
• 親子共讀，還是親子共毒？

素養教育工作坊

問：如何培養孩子的閱讀習慣？如何從圖畫書誘導到以文字為主的故事書？（41歲 女 護理師）

答：（黃世宜）這兩個不同的問題，在以下各別說明：

培養孩子的閱讀習慣：讓孩子自己去挑書，自己閱讀。

培養孩子的閱讀習慣

1. 孩子善於模仿。

因此，如果希望孩子喜歡看書，家長本身最好就有閱讀的習慣。

2. 創造輕鬆宜人的閱讀環境。

比如輕鬆舒適的閱讀角：小沙發，小書櫃，抱枕，檯燈等等。讓孩子覺得閱讀是一個寧靜舒適的心靈角落，而不是應付家長的苦差事。

3. 讓孩子自行選書。

千萬不要拿必讀書單，強迫孩子讀他沒有興趣的書。要讓孩子選他自己感到有興趣的書籍，閱讀習慣才能延續下去。此外，對孩子選的書，請不要加上自己的評語，如：「怎麼選這種書？會不會太幼稚了？」之類在無形中打擊孩子閱讀意願的話語。

4. 不給孩子壓力，不追問成效。
   

要讓閱讀變成出於自願的一個習慣、一個嗜好，就千萬不能給孩子有壓力的感覺。比如一直關注孩子讀哪些書？有沒有看懂？看完有沒有心得分享？這一些問題都在無形中給孩子一種錯覺，好像閱讀本身就等於一場閱讀測驗一樣，毫無樂趣可言。

所以，我建議家長完全放手，讓孩子自己去挑書，自己閱讀，他想分享讀後感，自然會分享的。閱讀最吸引人的一點，就是能夠帶給心靈無比的寧靜。有時候孩子就是需要這樣一個能夠自己寧靜的思考空間。假若家長過度期待，往往容易破壞了這樣的心靈空間喔。

從圖畫書誘導到以文字為主的故事書

1. 親子共讀的方式必須改變。

親子說故事時間逐漸減少，過渡到放手，讓孩子自己選喜愛的書自己看。

2. 給孩子足夠的時間，讓他自己慢慢過渡，切勿心急造成反效果。

孩子喜歡圖畫書是很正常的，另一方面，孩子本身也同時有好奇、想要理解更多書籍文字內容的天性。隨著在學校學習，認字漸多，孩子能認讀的文字資訊肯定越來越多，只要放手讓孩子自行閱讀，孩子一定可以漸漸從圖畫書過渡到文字的。千萬不要逼問孩子，「你怎麼選這種圖那麼多的書來看！幾年級還看漫畫書？」這樣反而會有反效果，孩子更加排斥文字閱讀。

事實上，即便是成人，我們也非常喜愛圖畫視覺式的閱讀。本來人類的閱讀形式，就是圖畫影像與文字符號互相參雜混合的，沒有孰優孰劣。只要建立起自主閱讀的嗜好，孩子自然會有強烈的動機，想透過文字的理解去掌握他有興趣的書籍，慢慢來，一切會沒問題的。

問：如何引導兒女在成長過程中開發尋找自我，並避免將父母的想法、行為或期望無形中影響子女將來的發展？（36 歲 男 放射科醫師）

答：（黃世宜）可以嘗試透過兩個階段，幫助孩子尋找自我：

彼此的信任感增加，孩子才能願意與父母溝通。

第一階段：儘量多用問句，少用直述判斷句

1. 不預設答案的連續式小問題

幫助孩子在尋找自我時，最重要的就是儘量避免用「已預設答案」，或「充滿暗示」的問題。比如：你是不是喜歡棒球？這就是一個可能已經預設個人立場的問題，孩子會根據家長平時的喜好去猜測父母期待的答案會是什麼。相反的，可以將這一些是非題，改成答案開放的漸進式小問題。比如先問：你喜歡玩什麼球類？接著問：為什麼喜歡棒球？然後最後問：當你看棒球賽的時候，你看到了些什麼？你有那一些感覺？等等。

2. 避免使用直述判斷句，因為容易帶入父母本人的價值觀和期望

如：爸爸以前很喜歡棒球。打棒球對身體很好。這一些非問句的判斷句，很直接地表達了父母個人的觀點。在初期幫助孩子開發自我的時候，儘量多用引導式的詢問，而避免直接告訴孩子您的個人經驗或看法。

第二階段：向孩子坦誠分享您的所有感覺，包括擔憂與困惑

經過一番開放式問題的討論之後，父母和孩子本人開始了解彼此，此刻，家長一定會開始醞釀自己內心的想法。此時，不需要為了避免影響孩子的自主性而刻意壓抑自己把話吞下去。您依然可以用坦誠的態度告訴孩子您的感受。可以先跟孩子表達您的支持和理解，接著表達自己的立場。如果有任何擔憂與疑問，都可以跟您的孩子分享，請孩子提出他的解決之道，一起討論，一起解決。

記住，儘量讓孩子提出他個人的問題解決方案，而不是父母代勞。比如，經過第一階段的討論，孩子決定參加棒球隊：

孩子：「我很喜歡棒球，所以我要參加棒球隊。」

家長：「你想參加棒球隊我可以理解（表達支持），我以前也有這樣的想法。（表達認同）但是，我在想，你現在已經學英文，又學鋼琴，還有時間玩棒球嗎？（表達您的擔憂）」

孩子：「可以吧？」

家長：「你看看時間怎麼安排？如果星期三跟星期五要學英文跟鋼琴的話，你要什麼時候去棒球隊？（把具體的問題交給孩子去思考）」

用鼓勵取代情緒判斷

在整個溝通過程中，切忌用情緒化的言語判斷，如：「你很愛玩ㄟ！」或是「連這個都不會嗎？我對你真是太失望了！」等語句，這種話很容易讓孩子退避三舍，以後就寧可關起心房了。儘量多說：「我懂，我理解」或「然後呢？你怎麼看？」之類的句子，鼓勵孩子慢慢表達自我。

在這裡也特別提醒各位家長，引導孩子開發自我的過程非常緩慢，需要時間慢慢來的。大部份的孩子可以跟同學朋友分享心事，而不願意回答父母的問題，這是非常非常正常的現象，所以切勿不要心急，如果孩子不想談，就讓他自己靜靜，耐心等待，等彼此間的信任感增強，孩子想說的時候，自然會願意跟父母溝通。加油！
 

問：

1. 小孩必修何種才藝好？英文、程式設計、繪畫、舞蹈、音樂、體育項目？多才多藝試探？
2. 孩子實在太皮，不打真的不會「變壞」嗎？除了講道理外有沒有更有效的管教方式？

（男 32歲 心臟外科主治醫師）

答：（黃世宜）孩子該學哪一些才藝？

才藝依孩子興趣選擇，多方試探不設限。

我的建議是，觀察孩子的興趣，多方試探，不設限。可以儘量讓孩子嘗試不同的才藝，音樂類也好，運動類也好，讓孩子有機會接觸並進一步思考自己到底喜歡什麼。

才藝可不設限的多方嘗試，讓孩子自己思考喜歡的是什麼。

外語建議早學早接觸

唯一我想特別提醒的，就是外語類的學習。我個人認為外語類不應該跟其他音樂運動等才藝放在一起比較，因為幼兒學習外語，如果方法正確，謹守自然又有趣的原則，孩子將有機會輕鬆打下外語基礎，對孩子日後是有相當大的優勢的。所以我的看法是，外語建議早學早接觸。

但務必記得，幼兒外語學習一定要自然有趣生活化，家長切記不要求成，並且慎選良好的外語師資與環境，否則孩子很容易造成學習挫折，對該外語學習產生厭倦，反而招致反效果。而其他才藝則順其自然，看孩子興趣選擇為主。

體罰只能暫時嚇阻，正面獎勵才能一勞永逸。

體罰只是暫時性的嚇阻，並不是真正有效一勞永逸的做法。我個人深受體罰的害處，所以我知道那一種對身心的傷害，而且對親子關係會有一道永遠跨不過去的傷痕，會造成日後親子溝通的鴻溝，所以我是完全不贊成體罰。

我建議您可以考慮用獎勵的方式。比如，孩子如果不犯錯，或是有了什麼好行為，可以用集點遊戲的方式，來達到正面獎勵的效果。

我對「頑皮」的另一種看法

此外，以下是我個人的看法，不知道您怎麼看？我個人認為您的孩子很皮，是一件很棒的事呢！一個頑皮的孩子，往往有更豐富的點子，更不一樣的創意，這是其一，而且也代表他勇於表達自己的想法與獨特。或許您可以在他調皮搗蛋的時候，去試著理解看看孩子為什麼頑皮的原因？是不是有他的理由？或許您也因此會心一笑而不是生氣懲罰他呢？

另一方面，我也的確能理解您教養調皮孩子的不易，有時候火氣一上來，加上孩子調皮的時間點跟場合都不對，更叫人生氣，很難顧得了許多，沒關係，慢慢來，加油！

問：

1. 對於學齡前（0~6歲）小孩，台灣幼兒園教育和國外教育最大的差異在哪，如何幫助小孩提升自身能力？（32歲 男 眼科醫師）
2. 問：有一位二歲未滿的小小孩，到底該不該帶出國見世面?父母想出國開醫學會又放不下他一個人在台灣。（37歲 男 核醫科醫師）

答：（黃世宜）以西歐幼兒園為例，跟台灣幼兒園教育最大的差異在：

1. 歐洲幼兒園不重視智育，重視美育和體育：

比如在歐洲幼兒園，上小學之前不拿筆做習題，不學認字，但是有大量的勞作與遊戲，運動與出遊。非常重視美育和體育，智育方面認為上了小學再開始即可，應該趁幼兒園好好玩，從玩中學習。

2. 歐洲幼兒園重視生活良好習慣的自律與養成：

比如鼓勵孩子自己收拾餐具，自己做點心，自己選衣服自己穿衣服，自己走路上學，自己照顧幼兒園內的小動物，自己整理教室等等。讓孩子從手動勞動中學習，養成生活獨立的自主習慣。

3. 歐洲幼兒園鼓勵與社區或外界有更強的聯結：

學校經常安排跟外界接觸的多元活動。比如參觀麵包店怎麼製作麵包，參觀社區裡的養老院，或是到附近的森林裡找野生香菇等等。讓幼兒園的小朋友對生活周遭不同的人事物，產生關心與好奇。

在歐洲會有父母帶小孩去滑雪，自然接觸不同的環境。

以上這三點，是我個人所觀察到最大的不同之處，也可以說，是台灣小朋友可能比較需要補強的地方：美感的培養，健康與運動，生活習慣的自理，對社區與外界的好奇與關懷。

根據我的觀察，台灣幼兒園小朋友跟歐洲幼兒園小朋友同齡比較起來，數學跟語文能都明顯超強許多，所以我會認為這方面智育的能力，台灣的孩子已經很不錯，跟著學校安排就可以了，但相對的，台灣家長可以觀察並斟酌一下現實生活條件，是否來增強孩子關於美育、體育、生活關懷方面的能力。

多接觸不同的環境，是孩子很棒的成長刺激。

出國開會該不該帶孩子見見世面？其實我個人認為，如果您可以確定，在開會期間仍有人可以妥善照料孩子、不影響既定開會行程的話，與孩子一起旅行會是一個很美好的經驗。在歐洲，我經常可以看見嬰兒與父母夏天一起去海灘上度假，或是冬天一起去滑雪。對孩子來說，自然接觸不同的環境，都是一種很棒的成長刺激。