問：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖然網路資源及訊息發達（像蔡P推薦的羅胖），但紙本書仍有一定不可取代的地位。 而綠角大定期分享閱讀心得，讓人追隨前輩的腳步，受益良多。因為自己平常閱讀書籍大概就四至五類，想請問幾位老師是否有些平常看的閒書推薦（不管是教育或其他領域）?（30歲 男 復健科住院醫師）

答：（蔡依橙）是的。書本的特色，就是「深度夠」，但得「花時間」讀，而且閱讀的認知歷程，是單向的。這些特色，就決定了我們該怎麼使用這個媒體。

住院醫師期間，其中一次搬家，回收掉的書這麼多。當時，收紙的阿伯好開心。

「書」這個媒體的特色

我的作法是，因為讀一本書，需要「安靜且屬於自己的連續時間」，這是一個「每天要幫小孩看功課洗澡」的我，最珍貴的資源，所以，必須做出嚴格的篩選。

看別人的心得

於是，我大量的在網路上，快速閱讀「別人看書的心得」，像是：綠角的財經筆記、羅輯思維等。知道現在流行什麼書、這些書講些什麼。

知名的書，通常會有三、四個知名部落客寫心得，因為每個人的視角跟立場都不同，這就像 GPS 的多點定位，讓我們對一本書的內容，以及他存在社會上的位置，開始有立體感。

雜誌的選粹試閱

接著，新書出版，往往會放一個章節到週刊類的雜誌，做宣傳兼試閱。閱讀的過程中，我可以評估：這書寫得好不好、翻譯得好不好、內容有不有趣。

畢竟買書花錢事小，花時間讀 （想想您自己四小時時薪是多少錢？）、或者佔空間放 （想想您自己的房子一坪多少錢？），才是更大的成本。

這是很嚴格的篩選，能通過的不多，但事實上在這個篩選過程中，我們也在讀書。除了一部分的內文，還讀了不同立場、不同背景的人，所看到的各個角落。

相信作者

另外，我相信「人」的品牌，好的作者，通常出版社會搭配好的譯者，好的內容加上好的呈現，如果這作者今年的書我喜歡，往往明年的我也會喜歡，可以持續買下去。

這幾年，我的「最愛作者」，是大前研一。他的書我全部都有，也都讀過。的確，有些人不喜歡他，但以書本內容來說，我覺得很不錯。

避開地雷

最後，值得一提的是，近幾年台灣翻譯與出版素質，下降的很嚴重。我想，這跟書市獲利嚴重衰退有關，假書有、爛翻譯也有。所以，用以上建議的流程：「看別人的心得、選粹試閱、相信作者」這三步驟來選書，往往也可以有效避開地雷。

近期課程

講者：蔡依橙 醫師

我念的大學，後面的大建築物是圖書館，我在學時還沒有。

我成長的年代，是科舉聯考的年代，所有人都跟你說，上大學之前就是拼命唸書。

大學之後

我畢竟不是 Neo 那種 the One，所以 18 歲以前就真的是照著長輩說的做。但上了台北唸大學，我想，這總該是我自己決定「人生怎麼學習」的開始了吧！

上大學，所有的老師都跟你講，通識教育的重要，因為我們該是個「人」，然後才是個「醫生」。但當年的陽明大學，通識課程不像現在這麼豐富，選了幾堂有趣的課程後，感覺到不足，就開始自己設定學習的路徑。

完整的大學生

為了想看醫療的社會面向，我去陽明公衛所與醫管所旁聽，不缺課、所有的閱讀都跟上。為了想看純人文的教育是怎樣的，我去了藝術學院 (後改名台北藝術大學)，跟著上研究所、甚至博士班的課，學習藝術史與表演理論。為了學習課本沒教的台灣史、建築、政治、經濟，每週有兩天，騎著野狼 125，到敦南誠品，付費聽誠品講堂。

為了知道其他學校的傑出大學生是怎麼樣的，也想知道我在一個更大的池塘競爭，能不能脫穎而出，所以我到課外活動組看了傳單跟海報，參加民間機構辦的青年幹部甄選培訓，因為培訓資源有限，數百位大學生，只能挑出 30 位，在履歷篩選後，全程錄影的面談、籃中演練、情境模擬中，順利通過，並接受每週一天晚上的培訓。過程中也認識了很多不同專業的朋友。

探索的過程

對現在的大學生來說，這些或許不足為奇，但當年的氛圍跟現在並不一樣：「安分守己」還是主流價值，網路要用電話撥接，資訊傳遞緩慢而沒有效率。

就說「去藝術學院」上課這件事情好了，嘴巴上說要去其他學校旁聽的人很多，但真的去找資料的人少，敢每週坐在完全不熟的老師同學間，發言、討論、自我介紹、破冰、跟著閱讀、交作業的人，全陽明大學，也就我一個。

那其實是一連串自行尋找資訊、設定方向、實際執行並克服恐懼的過程。

大學生活給我的心靈資產

回想起來，這是大學教育給我最重要的心靈資產。而大學教育作了什麼？它給我一個學籍，讓我有個理由住在台北，自由出席的大堂課，甚少點名，期中期末考以外的時間，在台北的各個角落，自由來去。

自己設定的學習，永遠比老師設定的，更有動機、更有熱情、更有啟發。

另外，我想說的是社團。我認為，參加大型的社團，去學習與人互動、貢獻專業、團隊領導，是很珍貴的機會。因為他成本低、容許錯誤、而且實際上就是一個小社會。到現在，新思惟國際所策劃的大型研討會，與小型工作坊，都有著我大學時代所辦活動的架構。

回覆：《大學時代：自己的視野自己定義》

主講：黃世宜

看來，要走出自己的路，就是要敢於獨特。

師範大學

這一部分我再補充：但基本上我也是師範大學的異數。前途已經一目了然，但我不願意。還記得當時我除了英語系本科的課程之外，也自行跑去上國文系的課，還有美術系的課，研究崑曲歌仔戲、西方美學和藝術批評，都去上。然後也去中山大學上法文課。

還記得，有一次獨自上課回來，回到宿舍，因為宿舍門沒關，在走廊上聽到一個室友在講我，她是一個很漂亮的女孩子，正準備出門聯誼。我聽到她跟其他人笑著說，在大學就是要認真找男朋友，應該要多多參加聯誼才是，說我很呆，讀這麼多書，是要準備當老處女嗎？

「理所當然」

的確，作為一個讀師範的大學女生，等畢業，當老師，嫁人。好像也是理所當然。

但是我總覺得那一種「理所當然」令人窒息，所以我依舊我行我素，研究探索自己有興趣的事情，做自己想做的事。

比如社團也是這樣。當時跟辯論社、女同志社的朋友都聊過，還打了幾場辯論賽，但幾經思考摸索，最後都沒有決心加入。反而，在很偶然的機緣裡，才真正定下心來長期為一個社團付出，自己的社團自己創：高師大流浪動物社。

新社團

起初，只是跟幾個朋友，跟合作社外面徘徊的狗狗貓貓玩熟了，餵著養著，竟然幾個人就很勇敢地，草創了第一屆高師大流浪動物社。基本上我們也是窮學生，所以都是自掏腰包在生活費之外，自費帶狗貓看獸醫、買飼料，因為本社吃力不討好，所以社員好像沒有超過五個人。

在流浪動物社期間，我學到很多，包括怎樣用最有限的資源，發揮最大關心與行動力，怎樣變得更勇敢，接人家不敢接的事。比如，我們本來只照顧校內的流浪動物，後來名聲大概傳出去了，於是開始有人把動物棄養在高師大校園內，就擺在我們女生宿舍門口。還記得有一次一下子就收到一箱五隻成年大黑貓，甚至還收過一隻大烏龜。除了得為這一些丟來的小棄兒想辦法安排去路之外，我們也開始接到校外民眾打來的電話，說某某處有流浪狗群，要我們趕快去處理，云云。

工業區的野狗

有一次，聽民眾告訴我們，高雄市郊，有一處居民稀少，只有工廠的社區，那邊有一群流浪狗非常之兇，有可能會被撲殺，叫我們去看看，看能不能挽救些什麼。

於是，我跟我們社長，兩個女孩子，她騎一輛淑女小綿羊，我在後座，就這樣出發察看現場。
還記得那一天是星期六下午傍晚，夕陽西下的時刻，工業區的確相當淒涼，沒有任何人。社長說，她有點怕，我說，我也是。但是她還是繼續騎下去。

突然，一群齜牙咧嘴的野狗衝出來，追著我們狂吠～～

難忘的回憶

啊！啊！啊！

我們兩個一路尖叫，社長卯起來拼命加速往前狂飆，而坐在後座穿短褲的我，好幾次都看到那兩排尖森狗牙逼近我的小腿，又在最後一刻拉遠…

後來成功擺脫瘋狂的狗群，到了繁華的高雄市區。社長把車停在路邊，脫下安全帽，我們彼此相視大笑，大聲喘氣，有那麼一點歇斯底里，一點自嘲，又有一點放鬆。

社長說，想不到這小綿羊還蠻厲害的！

我說，以後招新社員要招騎野狼的男生啦，有汽車更好！

這是我在大學最美好最珍貴的回憶。

近期課程

問：學生遲到有兩種原因，通常是自己睡過頭或是家長睡過頭。以往處理遲到的學生都用扣分或剝奪下課時間的方式，可是效果不彰而且容易引起家長的反感，不知道有沒有更好的方式？（32歲 國小老師）

答：（黃世宜）我的做法是，在處理之前先理解遲到的原因。遲到的原因如果不是惡意重複，就不懲罰。

蘇黎世理工學院一景

我個人對遲到的學生，一般都是屬於信任法，並不懲罰。如果理由可以說服得了我，那麼就讓他遲到。但是，我的課一定是準時開始準時結束，如果自己遲到，漏掉了什麼（如：因為遲到小考少了十分鐘或是沒拿到講義）請自行負責後果。

我會在第一堂課就把課堂規則說清楚講明白。也就是說，雖沒有懲罰，但是遲到所招致的後果，必須跟學生一開始就簡單解釋我的原則，然後讓學生自行選擇：我要不要遲到？遲到會怎麼樣？讓學生自己學會承擔自己的選擇。

在歐洲課堂「先信任，然後自行負責惡果」的教育方式很常見，目的是讓孩子自行發現這一些壞習慣一旦養成，最大的受害者實際上是他們自己，而不是老師本身。也因此，學生必須要自己積極地改變問題。懲罰只是讓他們暫時性消極解決眼前的錯誤，但沒有辦法讓學生意識到自己在這個壞習慣中所扮演的主動角色是什麼。

所以，我會建議放手，信任地讓孩子遲到個兩三次，偶爾犯個錯誤也沒關係，最重要的是讓他自己知道，老是這樣犯錯下去也不是辦法，於是學生就會開始試著，先從自己改變做起。