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(Q&A) 如何尋找自己的天賦和熱情,並轉換為不錯的收入?

 

 

 

 

問:略述背景,在大型外商科技業,產業穩定無高成長,收入和生活品質都還行。想知道如何有系統地尋找自己的天賦和熱情,並和市場需求取得最大交集,能有不錯的收入讓家人小孩生活無虞?以醫療業為例回答也很好。家兄為血汗醫學中心的中生代 VS,所以小弟也略知一二。(40 歲 男 科技業跨國公司 經理)

 

答:(蔡依橙)其實往往,是先「天賦熱情」,而後「與工作交集」。

 

 

PTT

喜歡上 BBS,這算什麼天賦熱情?XD

 

 

天賦熱情

 

我大學的時候就很喜歡上網,那時候特愛玩 BBS,你也知道,大學生上 BBS 能有多少正經事,當年也沒「學運」什麼的可討論,不外乎就是聊天打屁。

 

不過,因此我練起了中英打。而且學會用文字表達自己的思緒,在議題對話串中,我的留言總是被 m 比較多的。

 

後來就流行個人部落格啊,從明日報新聞台、無名小站、Blogspot 一路不定期的寫,也練就了簡短卻仍能完整說好一件事的能力,當然,還有「發文不附圖、此風不可長」的江湖規矩 XD

 

這些能力,當時看,實在跟醫學一點關係都沒有,真是「不務正業」。而且,玩 BBS 算什麼天賦熱情,我還不是開發者,就光一個使用者而已,怎麼看都是純休閒。但我就是喜歡,而且在裡頭我很快樂,我想大家都是吧? XD

 

 

與工作交集

 

但後來,2004 年前後,國際期刊逐漸改成線上投稿,我也開始學著寫學術論文,才發現,快速的打字、對網路介面如魚得水、有條理的整理想法、正確的處理圖片,這些技能,對於學術研究,竟然那麼重要。

 

所以,我只是把「寫中文部落格」的能力跟能量,移轉到「學術研究寫作」而已,沒想到成果還算不錯。

 

更巧的是,因為我本來就是網路成癮者,天天與滑鼠相伴。誰想得到,心臟電腦斷層這個領域要作到傑出,就一定要去碰工作站,同時懂電腦、懂操作、懂影像才行,而我又因為一直以來都習慣快速電腦操作,因此取得了優勢。

 

 

需要時,再學是來不及的。

 

如果,在開始有學術發表壓力時,才學習上網、使用電腦、用文字整理思緒,或許可以,但絕對做不到世界頂尖,畢竟潮流改變太快,「天下武功,唯快不破」。

 

如果,在發現「心臟電腦斷層」需要阿宅的各種能力時,才開始學,也能學會,但要成為第一批先驅者,寫出里程碑論文,機會不大。

 

 

收入呢?

 

至於收入的部分,如果我們的才能,能協助既有產業的進步與發揮,為醫院/公司創造更大的價值,那麼,不管是直接爭取加薪,或者拿到市場上稱斤論兩,籌碼在手,哪怕不成功

 

 

網路時代之個人品牌工作坊

 

 

shoes

(Q&A) 如何在實習教育的過程當中,培養未來實用的能力?

 

問:如何在實習教育的過程當中,培養未來實用的能力?過去學習成效不佳的學生,在實習教育中應做的改變?(25歲 實習醫師)

 

答:(蔡依橙)恭喜你,你真問對人了!XD

 

shoes

暑假,大家都回家了,留在宿舍的補考大隊,白天念念考古題,晚上還是去打撞球。大學時代的我,實在不是傳統意義上的好學生,但進醫院後就不一樣了……

 

我在進醫院之前,完全對課堂沒有興趣,去上課幾乎都睡著,睡眠品質又不好,後來乾脆只要是大堂課,我就翹。當然,這是有代價的,從大三開始,我幾乎每個學期都在補考。

 

因為通識跟研究所的課修的不少,且分數高,所以畢業時,全班 120 個同學,我還有 85 名,總平均好像還行,但「主科」真的不好。

 

但我在見習那一年,忽然對醫療有興趣了。因為進到醫院後,我看得到真正的患者、真正的醫療影像、真正的病歷,而這些東西激發了我的熱情,所以就開始了「很不像一個常補考的第 85 名同學」的學習歷程 XD

 

這個故事,請見「善用時間與資源,最大化學習效果:以實習教育為例」。

 

後來我的醫學之路成績,請見:個人履歷

 

 

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(Q&A) 是否可提供跨領域整合知識的方式?知識學習的策略?

 

問:

  1. 跨領域整合知識的方式。
  2. 知識學習的策略(該學甚麼 如何學習可以在工作上有最好的 ROI) (29歲 女 會計師事務所 顧問)

 

答:(蔡依橙)我們這個世代,剛好面臨觀念的轉換,所以一些過去常見的問題與解答,現在似乎必須重新定義。

 

您所提的兩個問題,二十年前,我們唸書的年代就已經很夯,但現在還是有人會提,為什麼?因為以前我們聽過的答案都不適用了!

 

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與傳統放射科的學術領域相比,我所做的「心臟電腦斷層」是跨領域的全新主題,橫跨醫學物理、輻射生物、工作站操作與管理、量化影像、心臟學…等。與其被六個領域嚇倒,不如直接開始學,遇到什麼學什麼。圖 / 心臟電腦斷層判讀結果,經處理與傳輸後,於 iPad 顯示,方便與患者溝通說明。

 

 

領域的邊際模糊中,新領域出現太快。

 

過去思考跨領域,是我念了資訊畢業後,再去念會計師,跨領域的學歷、跨領域的工作。但現在世界變化太快,如果不是非要「那張政治力保護的證照」,其實根本不需要進入主流的教育體系。

 

Zuckerberg 難道是先去學資訊,然後學了社交工程,然後學了伺服器維護,接著創辦 facebook 嗎?您可能也看過 Social Network這電影,我們都清楚,他是邊做邊進化的。

 

Elon Musk、Bill Gates、Warren Buffett 也都不是,他們都是邊做邊進化的。

 

很多人會說:「Warren Buffett 是 outlier、是異常值,不是我們一般人可以學的。」我都回答:「那就有趣了。為什麼說到買股票的方法的時候,大家又學他、又看他的書,又認為他的價值觀是對的,應該學習呢?」

 

其實,「跨領域」已經不是問題。因為這個世界出現「新領域」的速度太快,我們應該在腦中除去任何我們自己對知識所設下的疆界,追尋自己的熱情去學習,當我們不去定義領域,就不存在「跨領域該怎麼跨」的問題!

 

 

學什麼,在工作上有最好的回報?

 

同樣的概念,其實「如何讓學習,在工作上有最好的投資回報」,這問題最根本的,其實是「工作上」,如果我們期待讓上司肯定、讓公司需要,那自然應該去問上司、問公司。

 

但就像賈伯斯說的:「其實消費者的需求,是問不出來的。他們不知道自己要什麼,除非你展示給他們看。」您所身處的公司,非常龐大,面對的危機與挑戰也非常多,如果他們都不清楚兩年後可能會遇到怎樣的衝擊、需要怎樣的人才,何況是做為員工的我們呢!

 

所以,您對什麼有興趣,就學什麼吧!用熱情,才學得深、學得久、學得精髓。而當你的能力夠好,對組織能產生加成效益時,主動爭取更高的職位、更大的挑戰,「展示給他們看」吧!

 

我在 A 醫院服務時,因為主管職務已經過飽和,很多可以升主管的人,被擺到真該有人發展的業務,卻只能開出「任務編組」的書面缺,也就是,要作事,但沒有對應的薪水與銓敘,只給你重刻一個印章。

 

在那樣的環境裡,學習領導、學習分配資源、學習策略思考,是沒有用的,因為我太年輕,升遷機會微乎其微。但我就對這有興趣,所以自己辦活動自己開創新領域自學團隊經營走向世界

 

幾年後,A 醫院一樣沒有升遷的可能,但因我已經準備好,也有許多客觀成績,所以就到了 B 醫院體系,擔任兩家醫院的放射科主管,領導 55 個人

 

所以,就準備您自己最有熱情的領域吧。畢竟,時代變化太快了。

 

 

HWOF2012

(Q&A) 身為課程設計或執行者,如何自我改善,吸引人來聽課?

 

問:除了專業能力之外,溝通技巧,正反思辯能力,自我反思等是我覺得年輕醫師或醫事人員需要有的能力。不用講課的方式,以實案討論,角色扮演或影片找碴的授課方式,仍無法吸引人來,身為課程設計或執行者該如何自我改善?(醫學中心 教學主管)

 

答:(蔡依橙)辛苦您了!這個問題我分兩個層次回答:1. 院級的教學與科內的住院醫師 2. 院級教學本身。

 

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圖 / 住院醫師的生活就是,工作、工作、工作、工作……

 

 

院級的教學與科內的住院醫師

 

我常懷疑,一週工時接近 100 小時的年輕人,真的有辦法靜下心來學習嗎?至少我是不行的。

 

在那些大量的工作與疲倦中,唯一能引起興趣的,是「與我生涯有關的事情」,新的技術、新的診斷、新的能力、「度過了這些之後我會變成什麼樣子」的那些事情。

 

而多數這些資訊,其實應當是由科部提供、由學會提供,畢竟,放射科的生涯,與兒科的生涯,就截然不同。同樣要開業,放射科被法令綁死不能買高端機器,但兒科卻是搶手人力。

 

對放射科來說,世界各國放射科醫師是怎麼過的、為什麼他們低薪或高薪?為什麼他們的工作量特高或特低?這些都是他們最想知道的事情。因為,那是他們的「生涯」、他們的「未來」。

 

對兒科醫師來說,留在醫學中心工作適合怎樣的個性?我要不要拿次專科?如果我想開業,在醫院該學什麼?開業的期望值如何?怎樣才會是個好的開業醫?這些是他們的「生涯」、他們的「未來」。

 

但我們目前多數時候,科部與學會並沒有提供這樣的資源,院級整合教學,為了兼顧各種不同部門的孩子,也只好用「最大公約數」來舉辦課程。

 

我也同意,「溝通技巧」、「正反思辯能力」、「自我反思」都很重要,但如果題目訂這樣,一個疲倦且睡眠不足的年輕人,被引起興趣的機會不高。這就是難處!

 

 

院級教學本身

 

所以,該怎麼去設計課程呢?我認為目前各大醫學中心的師資培育中心,以及教學部門的課程都越排越好,如果能更針對年輕人最有興趣的實務部分切入,再帶入「溝通技巧」、「正反思辯能力」、「自我反思」,或許是更好的作法。

 

例如:請校友回來分享開業心得,或許不用碰觸到收入等敏感部分,但開業絕對需要各種您提到很重要的能力,可以考慮將主題訂為:「開業五年我所學到的:溝通技巧、思辨能力、自我反思」。

 

例如:現在醫學中心資源飽和,很多年輕人離開後,到中小醫院擔任主管,講題就是「到了 OO 兩年我所學到的:團隊領導、醫療體系、行政溝通」。

 

這樣最能快速匹配「疲倦住院醫師的需求」與「既有資源可提供的課程」。

 

其實新思惟國際一開始的「那些年我們如何走出挫折」,一直到後來的「那些醫學教育沒教的事」,都是用這樣的思考起點去策劃的。

 

您有熱情、有行動,也持續在尋找資源,一定會成功的!

 

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圖 / 2012 年 2 月 18 日《那些年 我們如何走出挫折》

 

 

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(Q&A) 如何維持教學與自學的熱情?

 

問:請問如何燃起對教育的熱情?如何維持教學與自學的熱情?

 

答:(蔡依橙)兩位同學的問題都很實際,看你們的職業,應該是被現在的台灣醫療體系弄得很疲倦吧 XD

 

 

learning

 

 

過程會感到開心

 

這麼說好了,在我出道的時候,其實也很累,比起現在,只是法律訴訟少了些。一個住院醫師,每天急診超音波加上 portable 病房 sonography,多的時候做到 32 個,整天唯一的休息,就是趁下一床患者還沒推來時,跑洗手間,順便在販賣機投飲料,一口氣喝完。

 

但即使那樣的時候,也是有人喜歡教學、有人不喜歡教學;有人喜歡自學、有人不喜歡自學。而且,往往是喜歡教學、喜歡自學的人少。

 

那麼,我為什麼喜歡教學、喜歡自學呢?因為在過程中我會感到開心!

 

 

教學應該要有收穫

 

教學,讓我看到過去的自己,那個 intern 年代什麼都不懂,又怕搞砸但又太有膽的自己,教住院醫師,讓我看到前幾年的自己,那個想學但卻沒有資源,只要有人對我好就很感激的自己。

 

然後我就會好好的給他們一段塊狀的時間,至少這段時間,主角是他們。實際的故事,就如以下這兩篇所述:

 

 

教學,不需要單純是奉獻,你自己也應該要有收穫。所以,給學生們機會說話、表達,從他們的思路,你也會看到自己過去的盲點,做全新的突破。

 

 

自學伴隨快樂與成就

 

自學,不應該是苦學,而是伴隨著快樂與成就的學習。想自學細胞學,就給自己買台顯微鏡試試看吧,就給自己買本漂亮的書吧,就讓自己去認識一些有趣的人吧!

 

您是胸腔科,我是放射科。為了解決 biopsy 後,病理科老說我們 imprint cytology 沒細胞的問題,所以我自己買了 Nikon 顯微鏡、積極認識胸腔科的伙伴與細胞學高手,時常叨擾拜訪,並借了一套 Liu’s stain 在科裡自己做自己看,看不懂的,就等病理出來,或者拿去問熱心指導的前輩。

 

這過程真的很有趣,一開始都錯啊,我猜 squamous 結果 adenocarcinoma,我看不懂的結果是 cryptococcus。但到後來,正確率能有七成以上,而且能有效的區分「到底我有沒有 biopsy 到東西」後,回頭調整自己的 biopsy 手藝,又更上層樓。

 

 

這是ㄧ件非常有樂趣的事情

 

所以,如何維持教學與自學的熱情?「讓他好玩!」

 

教學與自學不應該是拿「熱情」去燒的,而是在那個過程中,就自發的會產生熱情。

 

如果您覺得臨床工作過於疲倦,那就休息一下,給自己 reset,你會發現,教學與自學,這本來就是非常有樂趣的事情!